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《服装设计》说课 郝晓莹 湖北开放职业学院 说课要点 一 课程设置 二 教学内容 三 教学设计 四 教学组织与实施 五 特色创新 一、课程设置 1.课程定位 2.课程目标 3.课程设计 课程定位 课程名称：《服装设计》 课程代码：学时：194（理论67+实践131） 课程性质、目的和要求 随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，服装设计日益成为美化人们服饰和提高人们生活质量的一项重要的生活技术。本课程是服装类专业学生的必修课之一，也是服装类专业的核心能力课程。 此门课程培养能系统掌握服装设计基础理论和基本技能，利用开拓性的设计思维能力以及娴熟的服装工艺表现力，在服装企业、服装研究管理单位从事成衣设计、产品开发、市场营销等方面工作的复合型人才。 通过本课程的学习，使学生了解服装设计的基本概念、基本原理和方法；掌握服装设计技能，培养学生的设计开发能力。 2.课程目标 职业能力目标： 毕业学生可从事的岗位群：服装设计师、服装陈列设计师、服装市场营销、服装工艺师等等。 知识目标： （1）掌握服装设计的相关理论； （2）掌握服装设计的形式法则； （3）掌握主要服装种类的设计方法； （4）掌握服装设计的思维方式。 3.课程设计 课程设计针对性与适应性：以企业专家对服装设计专业所涵盖的岗位群所进行的工作任务和职业能力分析为依据。从服装设计师的工作任务与职业能力分析出发，紧紧围绕服装设计师助理岗位所设定职业能力培养目标，同时，遵循高职学生的认知规律的要求，确定本课程的任务模块和教学内容。 1 以岗位职业能力需求更新教学内容 本课程是建立在对服装设计师、助理设计师的职业能力分析上的， 按照服装行业设计师与设计助理等工作过程所需能力编排的课程内容，由浅至深，并针对每个环节设计课程作业。 2“以项目为引导，以任务为驱动”的教学方式 通过与企业合作、创新设计等多种形式，把课程学习的目标和内容转化为 学习任务，在教学过程中始终贯穿完成一个具体的设计任务为主线。 3 开放式教学模式 打破传统的课堂灌输式的教学模式。在授课形式上采用校内、校外及服装企业相结合 的开放式教学。 二、教学内容 随着服装产业经济的不断发展，服装行业环境对我国的服装教育提出了全新的要求。在强调本土化、品牌化的大格局下，进一步更新服装设计的核心课程——《服装设计》的教学内容，强化专项服装设计，重应用、重实训、让学生在创作及表现的过程中真正理解设计的内涵，有利于促进高职教育服装设计专业学科的发展。 我院在近几年的教学改革中，探索与企业合作，达到工学结合的目的，使教学内容适合于高职教育的需要，符合行业和岗位需求特点，融技术性、艺术性、综合性为一体，强调三者的完美结合。通过学习，极大地调动学生的主动性和积极性，使学生具备设计能力、综合表现能力和分析解决问题的能力，为学生的职业发展奠定了坚实的基础。 主要授课内容： （1）掌握服装设计的基础理论、原理和设计方法，能独立构思，运用款式图、效果图形式设计各种不同性别、年龄、款式的服装。 （2）进一步深入掌握服装色彩的构成与配色规律、服装色彩的理论知识；能合理地进行服饰色彩的设计与运用。 （3）进一步掌握服装面料与款式的造型、配套设计，以及图案在款式造型中的设计应用。 （4）掌握系列服装设计的基本概念，设计要点与表现方法；理解时装演变、风格与流行。 服装设计教学内容： 第一章 服装设计概论 第一节 服装的含义 第二节 服装设计的含义 第三节 服装设计的特征 第四节 服装设计师应具备的素质 第五节 服装设计的研究范畴 第二章 服装设计的美学原理 第一节 服装的造型要素及应用 第二节 服装的形式美法则及应用 第三章 服装构成的主要内容 第一节 服装色彩 第二节 服装面料 第三节 服装款式 第四章 服装的造型设计 第一节 服装外形线的设计 第二节 服装结构线的设计 第三节 领、袖的设计 第四节 零部件的设计 第五章 世界著名设计师和品牌鉴赏 第六章 服装设计的创作方法 第一节 服装设计的思维方式 第二节 服装设计的灵感来源 第三节 服装设计的切入点 第四节 服装设计的方法 第五节 系列服装设计的规律 第七章 创意性服装设计的程序 第一节 创意服装的概念和意义 第二节 创意服装的设计特征 第三节 创意服装的设计过程 第四节 案例分析 第八章 市场化服装设计的程序 第一节 成衣的概念 第二节 服装产品设计的基