小学中高年级学生阅读问题分析与研究.pdfVIP

小学中高年级学生阅读问题 分析与研究 河南 宋 薇 【内容摘要】调查小学生中高年级学生阅读中存在的问题， 名方法 ，共发出问卷 1000份，问卷的回收率为80．7％。此外 ，还 分析问题成因，探索并完善小学语文阅读教学体系，激发小学生 采用访谈法，同部分家长、学生、老师进行了座谈．就学生课外阅 阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。 读情况进行了了解。另外走访了我市几家新华书店、图书城和 关【键词 、学 中高年级 学生 阅读f-I~ 分析 几所学校附近的书报厅、书屋 ，就当前小学中高年级的阅读情况 进行了调查 ，发现小学中高年级学生的课外阅读存在以下问题： 21世纪的社会是信息化 、知识化的社会 ，人们在社会中的 1．课外阅读时间没有保证 地位、角色及所面临的环境，往往是动态多样的。为了自身的生 问卷调查结果显示 ，学生喜欢读课外书的占被调查人数的 存发展，每个人都需要 自我学习、自我完善、自我发展的能力和 88％，不喜欢读课外书的仅 占12％。多数学生是喜欢阅读的。 素质。一个人的知识构建从直接经验中得到的不足20％，而通 学生有时间阅读吗?在学校，课余时间同学们主要干什么?写 过阅读所获的知识却在80％以上。阅读的价值就在于获取知 作业的人占90％以上!仅有3％的学生进行课外阅读。双休 日、 识，扩展知识。随着社会的发展，知识激增，阅读的重要性越发 节假 日要参加学习班 占63％。从以上调查数据中，我们不难看 凸显。对于学生来说，有益的阅读不仅能陶冶学生的情操 ，而且 出学生被作业、特长班所包围，阅读时间没有办法保证。我校小 能增长知识 ，学到课本上学不到的知识。目前，世界各国都在积 学生课外阅读现实是不理想的，在节假 日、双休 日和晚上，孩子 极研究阅读中存在的问题，探索提高阅读能力的有效途径。在 主要是写作业、学习、参加各种学习班，甚至有的学生星期一到 现行小学语文教材中，阅读教学的分量最重，而且，“课标”要求 星期五晚上也排有各种学习班，每天要进行各种特长练习，要写 小学生课外阅读量不少于 150万字。因此研究小学生课外阅读 家长买的各种辅助教材的练习。学生被大量的练习包围着，进 现状 ，发现其中存在的问题，探索并完善小学语文阅读教学体 行课外阅读的愿望和现实差距较大。 系，激发小学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生 在和学生、教师、家长座谈时，据家长反映作业多，学生爱拖 的阅读能力非常重要。 拉 ，每天写完作业后就已经该休息了；学生反映平时作业多，晚 上没时间看课外书，双休El写写作业 ，整理一下个人卫生，上上 一 、 小学中高年级课外阅读的现状 特长班。就是有时间也想玩一会儿，看看电视。 学生的课外阅读时间没法保证，这是一个值得引起我们注 当前小学生课外阅读是什么状况呢?我在我校 年级 意的问题，我们有责任采取措施 ，使学生的良好课外阅读愿望变 进行了一次调查。调查主要采取问卷调查方法，采用随机、不记 成现实。 过程，让学生学会质疑，不断创新，全面发展。语文教学实践与研 住重点内容理解)——生疑(为什么这样写?还有别的写法吗? 究表明，教师可从课文的16个方面引导学生学会质疑。f1)~11课 这么写好在哪里?)——探究(深入思考，得出结论)——内化 (诵 题，巧质疑。(2)扣主体，巧质疑。(3)扣关键，巧质疑。(4)扣对 读、修改或迁移，将思考结晶融入认知结构)这一过程，有效地 比，巧质疑。(5)扣反复，巧质疑。(6)扣含蓄，巧质疑。(7)找依 促进学生质疑能力、创新能力的内化与提高，使其全面发展。 据，巧质疑。(8)找原因，巧