《输送血液的泵——心脏》教学设计00.docVIP

课题：4.3 《输送血液的泵---心脏》教学设计 ——人教版《生物》七年级 下册 单 位： 86团二中 教 师： 侯小芳 时 间： 2014.4.17 课 堂 教 学 设 计 课题: 输送血液的泵----心脏 日期: 2014年 4月 17 日 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 本节课是七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节内容，课时安排为课时，本节教材主要讲述了心脏的结构和功能心脏是人体的重要器官之一,是输送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张,推动血液按照一定的方向流动。???这一节知识点和难点较多,如何在短时间里使学生对心脏的结构和功能有充分的认识,都需要教师课前精心准备。 过程 与方法 1.通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究能力2.通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力3.通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。 2.心脏的功能 心脏强有力地收缩，将血液泵出心脏。 从这个谜语中你了解到心脏的哪些知识？心脏的具体位置在哪？大小如何？。 了解心脏的位置、形状、大小。（位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。形似桃子，拳头大小） 学生讨论，猜谜语。 了解心脏的位置、形状、大小。 了解心脏的位置、形状、大小。 【新课讲授】 1、心脏的结构 我们已经了解了心脏的位置、形状、大小。 （1）、让我们一起感受一下心跳。 （2）、体验:原地跳跃20下，感受心脏的跳动。 心脏为什么能不停地跳动？这与它结构有关。 我们今天一起来学习了解心脏的结构和功能。 先拿出模型，教会学生心脏模型的位置摆放。（上下端的判断：心尖一端为下端，血管一端为上端。左右面的判断：心尖偏向一侧为左侧，心尖偏离一侧为右侧 同时请同学们先阅读P60～61观察与思考。出示讨论题目： 1、 心脏壁由什么组织构成的，推断出它具有什么功能？ 2、心脏有几个腔？各是什么？ 3、心脏各腔之间的关系是怎样的？ 4、心脏各腔分别与什么血管相通？ 5、心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？ 6、心脏四腔壁的厚薄不同？能否说出它的作用是什么？ 指导同学们结合教材第61页心脏解剖图思考并回答相关问题（大屏幕展示）：在学生回答的基础上，教师大屏幕上出示答案。 指导学生观察心脏的模型，讨论第二题。心脏有几个腔？ 指导学生继续观察心脏的模型，思考并讨论第三题：心脏各腔之间是否相通？思考并讨论第四题：心脏各腔分别与什么血管相通？ 指导学生继续观察心脏的模型，思考并讨论第五题：心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？思考并讨论第六题： 心脏四腔壁的厚薄不同？能否说出它的作用是什么？ 左心室为什么比右心室的心脏壁厚。 教师一边在黑板上画心脏解剖图，一边让学生回顾所学的知识。让学生填写结构名称，以及血流方向（加深对心脏结构及功能的理解） 学生将右手放在胸腔中部偏左侧，体会一下，有什么感觉。 能感觉到心脏跳动的非常有力。 老师提供心脏模型， 教会学生心脏模型的位置摆放。 学生阅读观察与思考 1．学生观察心脏模型，思考问题； 2.分组讨论交流；第1、2题由2组同学讨论，第3、4题由2组同学讨论，第5、6题由2组同学讨论。 3.小组学习汇报，师生交流。 学生观察，讨论。并且动手拆开心脏模型，探究心脏的结构。学生汇报第1、2题的答案，并结合插图识记心脏的四腔及其名称，然后讨论并回答第一题、第二题：四个腔,左右心房，左右心室。 学生讨论、汇报并回答第三题、第四题左心房与左心室相通，右心房与右心室相通。左右两侧不通，心室之间、心房之间不通。 左心室——主动脉，左心房——肺静脉，右心室——肺动脉，右心房——上、下腔静脉 。心房连静脉，心室连动脉。 学生讨论、汇报第五题：心房与心室之间是房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。第六题：心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的壁厚。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。 左心室将血液泵向全身，路途较远。右心室将血液泵向肺，路途较近。 左心室 主动脉 右心室 肺动脉 左心房 肺静脉 右心房 上、下腔静脉 心房连静脉，心室连动脉。 能感受到心跳 观察模型了解心脏的位置摆放 心脏由心肌构成 心脏有四个腔 左心房与左心室相通，右心房与右心室相通 心房连静脉，心室连动脉。 了解三种瓣膜：静脉瓣、动脉瓣、房室瓣 左心室比右心室的心室壁厚 2、心脏与其功能相适应的结构特点 有关心脏的知识，并推测它的功能。围成四个腔的心壁主要由什么组织构成？由此可以推断它具有什么功能 引导学生对所学的知识，归纳