课程的学习,我认为以培养兴趣的方式来学习英语确是一种.docVIP

通过《小学英语教学设计》课程的学习,我认为以培养兴趣的方式来学习英语确是一种行之有效的学习方法。那么如何培养小学生学好英语兴趣呢？我从以下几个方面去综合落实： 精心钻研教材，多创设情景教学 小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课的时候尽可能地把这些语言教材放入各种实际的情景中去，使学生觉得一节课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些在许多场合用得上的富有生气的语言材料。 适当增加课外知识，扩大知识面 针对学生好学的心理，我们在完成教学的基础上，适当扩大课外知识。例如：三年级我们在学习颜色的单词时，可以多给学生介绍一些国家的知识和国旗，扩大学生的视野，让学生在认识国旗的的兴趣中充分运用颜色进行会话，从而更好的完成教学任务。 注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧 我们悉心钻研小学教材，对学生已学的和要学的内容是非常熟悉的。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时就能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而逐渐增加，学生的积极性就会大大加强。 培养创新能力，鼓励实践 积极鼓励学生用学过的英语进行会话，通过会话，使学生获得了英语学习的成功感，进一步提高他们学习英语的兴趣。 设计和开展丰富多彩的课外活动 教授新课时，常穿插一些游戏，如：角色表演、单词接龙、拼单词比赛等。使学生能在愉快的游戏中不知不觉地学习。如：教对话We have a new friend today。我让学生扮演新同学，这样既活跃了课堂气氛，又使学生学到了知识。 操练时结合游戏能得到很好的效果。如：在学习动物时，设计了“儿歌”：“动物园里真热闹，让我们过去瞧一瞧；Monkey monkey 是猴子，猴子monkey真调皮；Rabbit rabbit 小白兔 ，小白兔rabbit真可爱……把单词利用儿歌唱出来，学生既学的轻松，同时也掌握的好。 复习时开展游戏活动是一种很有效的方法。如：在复习1-20的数字时，我们让学生单来她们喜欢的毽子，一边踢，一边数，这样学生不既掌握了知识，而且也体会到了在玩中学的乐趣。 实践证明，为学生创造轻松愉快的学习气氛，运用灵活多样、生动活泼的教学方法，不仅能激发和培养学生学习英语的兴趣，而且还是提高教学效率的重要因素之一。 建立正确的的评价体系 通过学习《小学英语教学设计》我知道了对学生的学习评价应包括三个方面：一是评价要准确地反映学生的学习状况：二是评价要从多个方面反映学习的状况：三是评价要有鼓励性，要能够促进学生在学习上做进一步的努力。正确的学习评价可以有效的激发学生学习的动力，能够使学生体会到学习的欢乐，增强学生的学习兴趣，这种学习的欢乐和对学习的兴趣，又可迁移为对生活的热爱和更为进取的人生态度。同时也能使学生认识到自己在学习中的不足，学会多角度地积极地评价自己。 少批评，多鼓励。作为教师，我们在教学过程中要用丰富多样的语言对学生进行表扬。如：Excellent! You’re very clever! Well done! 教师给予学生热情肯定的评价，能无形地鼓励学生，从而使学生感受到学习的乐趣，增加了学习的自信心。 总之，《英语课程标准》要求英语课程应该从培养学生的学习兴趣入手，以及最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、自主的事，真正做到“学生为主体，教师为主导”。这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。以下是根据上述理念和方法设计的一篇小学英语《What do you do?》的教学设计和反思： 教学过程 ??? 一、热身、复习(Warm-up/Revision) ??? 和个别学生进行对话,运用学生熟悉的知识进行练习。如 Good morning。How are you? What is your name? What day is today?等句型和学生进行交流,创设一种英语学习的氛围。 ??? 二、呈现新课(Presentation) ??? 1. 谈话导入Today I will have an English class with you .I hope you can speak louder .Now let`s learn Lesson 11 together.同时板书课题,写的同时让学生试读。找几个学生读,然后选一行或一组学生重复读。 ??? 2. 出示图片让学生认读。工人(worker)教师(teacher)警察(policeman)医生(doctor)农民(farmer)邮递员(postman)逐个出示图片,引导学生说出相应的单词,重点单词要重点操练.找一组或一些学生重新练习几遍。教师介绍自己I am a teacher.引导学生运用刚才学习的