第十一课形象的统计图——图表创建.docVIP

第十一课 形象的统计图——图表创建 一、教学目标 1．知识目标： （1）了解常见的图表类型。 （2）理解数据和图表的关系。 （3）理解图表的作用与意义。 2．技能目标： （1）学会修改图表的格式。 （2）掌握不连续区域中的数据选定操作。 （3）掌握在Excel中根据数据来创建图表的方法。 （4）能够根据数据内在关系的需求选择适当类型的图表，并能利用图表来简单分析事物的内在规律和趋势。 3．情感目标：通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习、使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、重难点及分析 重点： 1．根据数据来创建图表。 2．理解数据和图表的关系。 3．能根据数据内在关系的需求而选择适当类型的图表。 难点：用适当类型的图表来表示不同类型的数据关系，以体现事物内在规律和发展趋势。 分析： 本课的教学内容主要有图表的创建、图表格式的设置及图表的分析。通过本课的学习，除了让学生掌握图表的创建及图表格式的设置方法外，还要引导学生从问题或任务需求着手，根据任务需要来解决实际问题，以及对问题进行分析、整体规划和输出表达还是欠缺的 四、编写意图及教学建议 建议课时：2课时。 第1课时内容为插入图表、图表分析。第2课时内容为修改图表格式。 本课内容属于初中信息技术课程教学纲要模块中的“用计算机处理数据”，是Excel软件教学的最后一节内容，旨在对于Excel这个强大的处理数据的软件在数据处理方面有一个提升——在数据的基础上创建图表，从而让学生体验在Excel中利用图表不仅能直观形象的表现数据，更有助于分析事物的内在规律和发展趋势。本课内容可以与初中阶段其他学科的内容整合，支持其他学科的学习。 中小学信息技术课程强调“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”、“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。因此在实际教学中应本着让学生通过学习学会利用信息技术发展创造性思维培养解决真实开放问题能力的任务为目标20分钟回忆，保持率为58%；经过一小时后再检查，保持率为44%左右；经过一天后再检查，保持率为33%；六天后，保持率为25%；一个月后，保持率为21.9%，自此以后基本上就不再遗忘了。 请根据以上的资料： （1）在Excel中创建一个工作表。 （2）根据时间和遗忘率的数据，尝试用3种不同类型的图表创建一个遗忘规律图，并说说哪种类型的图表更能反映两组数据的变化趋势以及互相关系。 （3）试着分析你所创建的图表所包含的信息内容，并对图表进行适当的修改和美化。 （4）在工作表中插入文本框，根据一个合适的遗忘规律图对自己的学习提出合理建议。