强化实践教学以及职业资格培训，培养学生的工程实践与创新.docVIP

强化实践教学以及职业资格培训 培养学生的工程实践与创新能力 吴梦陵 王章忠 查光成 巴志新 （南京工程学院材料工程学院，江苏 南京 211167） 摘 要： 关键词： 中图分类号： G642.42文献标识码： A On Strengthening the Teaching for Practice and Training for Professional Certification To Foster Students’ Hands-On and Innovation Abilities WU Meng-ling, WANG Zhang-zhong, ZHA Guang-cheng, BA Zhi-xin (Nanjing Institute of Technology, Nanjing, Jiangsu 211167) Abstract: A discussion is presented on the effects of teaching for practice and training for professional certification on engineering students’competitiveness in finding employment, abilities in doing pioneering work and capabilities of innovation. Such teaching and training are analyzed with their problems pinpointed. Recommendations are offered for strengthening the practice teaching and professional training in order to foster students’ hands-on and innovation abilities.  Key words: engineering education; training for professional certification; hands-on ability; innovation ability 高等学校工程教育的目标是培养适应社会主义建设需要的、德智体美全面发展的、获得工程师基本素质训练的高级应用型工程技术人才，以此培养学生,将对工程技术人员的知识、能力、素质等的形成起着主要作用。工程教育的属性决定了其人才培养必须参与工程实际，加强工程训练，培养工程能力。大学生实践能力和创新能力的强弱，在很大程度上决定了学生的就业竞争能力、创业能力和发展能力［1］。经济发展和科技进步使社会职业岗位的技术含量日益增加，各行企业对从业人员素质的要求也不断提高。目前，我国经济建设中缺乏大量适应一线岗位工作的高等技术应用复合型人才。 金融危机以后，企业对技术含量低的工人需求开始减少，但对高级技能型人才的就业影响却十分有限。因此，对一些刚毕业的大学生而言，需要通过提高就业技能来应对市场的种种变化。从企业面分析来看，诸多企业都存在缺少高技能复合型人才的现象，此次金融风暴中，企业裁减的大部分都是技能不过硬的一线人员。由此反映出这样一个趋向，企业将调整产业结构，让更多技术能手为企业实质性创造更多产值。这一趋向必将使企业对高技能人才的需求更加旺盛。虽然在金融危机背景下我国的实体经济也受到了不小的冲击，但是目前长三角地区16个城市中，高级技工、高级技师缺口仍接近70％。 以模具高技术人才为例，江苏省在近600万技术工人中，高级模具技工仅占8％，高技能人才缺乏大大限制了产业升级的步伐，这与发达国家高达30％到40％的比例相去甚远［2］。据上海市经委预测，未来3年上海市年均高级模具技术人员的需求约1.8万人。劳动力市场上尖锐的供需矛盾，使得长三角模具技术人员成为炙手可热的“抢手货”［3］。 实践教学在高等工程教育中更是起着关键性作用，但在我国现行的工程教育体制下，存在许多问题。如实践教学是薄弱环节，教学计划和教学方法与工程能力培养不相适应；实验教学经费不足，设备条件差，大多数实验为理论验证性实验，缺少综合性和设计性实验，不能满足学生科研能力和创新能力的培养；实习环节运作存在一定的问题，学生没有太多的机会在工厂中进行实践；课程设计、毕业设计的选题脱离实际等问题，致使毕业生缺乏解决实际工程问题的能力，缺乏对现代工程所必须具备的经济、社会、政治、环境、法律等方面知识的了解，缺乏参与现代工程的决策、协调、控制、领导的初步能力和管理的基本素质，远远满足不了我国推进新型工业化进程的要求，离高等工程人才的国际交流