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第三章 电容器 §3－1、电容器 教学目的 1、知道电容器的概念，认识常见的电容器，理解电容器的概念及定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会应用定义式进行简单的计算。 2、了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容公式，知道改变平行板电容器的电容大小的方法。 教学重、难点 教学重点:电容器的基本概念；电容的物理意义；影响平板电容器电容大小的因素。 教学难点：掌握电容器的基本概念及其组成；理解电容的物理意义；记住平板电容器电容值 的计算方法。 教学方法：类比法、讲授法，实验演示法，计算机辅助教学 教学时数：一课时授完。 教 具：多媒体课件 教学过程： Ⅰ、复习导入： 1、复习提问：叠加定理内容与应用条件。 2、导入新课：电容器是电路的基本元件之一，在电工和电子技术中应用非常广泛。例如在电力系统中利用它可改善系统的功率因数；在电子技术中，利用它可起到滤波、耦合、隔直、调谐、旁路和选频等作用。这节课我们就来介绍电容器的基本概念。 Ⅱ、讲授新课： 一、电容器 1、电容器： 是由两电极中间夹一层绝缘体（又称电介质）所构成。 电容器最基本的特性能够存储电荷。 用途：具有“隔直通交”的特点，在电子技术中，常用于滤波、移相、旁路、信号调谐等；在电力系统中，电容器可用来提高电力系统的功率因数。 主要技术参数：电容量、允许误差、额定电压。 工作原理 2、电容 C表示。 (2)、含义：电容器任一极板所储存的电荷量，与两极板间电压的比值电容量，简称电容。用字母C表示 (3)、电容定义式为： 式中 Q——一个极板上的电荷量，单位是库[仑]，符号为C； U——两极板间的电压，单位是伏[特]，符号为V； C——电容，单位是法[拉]，符号为F。 单位：法拉，简称法，通常用符号“F”表示。 实际应用常用的是较小的单位微法（μF）和皮法（pF）:μF＝10－6F 1pF=10-12F 二、平行板电容器 理论与实验证明， ２、平行板电容器电容计算的数学表达式为 式中 ε——某种电介质的介电常数，单位是法[拉]每米，符号为F/m； S——极板的有效面积，单位是平方米，符号为㎡； d——两极板间的距离，单位是米，符号为m； C——电容，单位是法[拉]，符号为F。 注意： （1）对某一个平行板电容器而言，它的电容是一个确定，其大小仅与电容器的极板面积大小、相对位置以及极板间的电介质有关；与两极板间电压的大小、极板所带电荷量多少无关。 （2）×10－12F/m 其它电介质的介电常数与真空中的介电常数的比值，叫做某种物质的相对介电常数，用表示则 （）并不是只有电容器才有电容，实际上任何两个导体之间都存在着电容。 μF的电容器接到电动势为1000V的直流电源上,充电结束后,求电容器极板上所带的电荷量. 解:根据电容定义式C=Q/U 则Q=CU=6.8×10-6×1000=0.0068(C) 课堂练习：有一真空电容器其电容是8.2μF,将两极板间的距离增大一倍后,其间充满云母介质,求云母电容器的电容. 解:真空电容器的电容 (1) 云母电容器的电容(2) 除以(1)得到 则C=8.2μF=28.7μF Ⅲ、本课小结 1、电容器的定义与基本特性 2、电容的概念与定义公式 3、平行板电容器公式与应用. Ⅳ、课余作业：§3－2、电容器的参数和种类 教学目的 1、了解电容器的参数。 2、了解电容器的种类及特点。 教学重、难点 教学重点:电容器的参数． 教学难点：电容器的种类及特点。 教学方法：类比法、讲授法，实验演示法，计算机辅助教学 教学时数：一课时授完。 教 具：瓷片电容器、云母电容器、电解电容器、可调电容器、多媒体课件等。 教学过程： Ⅰ、复习导入： 1、复习提问：电容器、电容的定义公式、平行板电容器电容公式 2、导入新课：电容器的各类繁多，不同种类电容器的性能、用途不同，同一类的电容器也有许多不同的规格，要合理选择和使用电容器，就必须对电容器的参数有种类有充分的认识。这节课我们就来了解电容器的参数和种类方面的问题。 Ⅱ、讲授新课： 一、电容器 1、额定工作电压 （1）、电容器的额定工作电压是指使电容器能长时间地稳定工作，并且保证电介质性能良好的直流电压的数值。 （2）、额定工作电压一般叫耐压。 （3）、电容器上所标的电压就是工作工作电压，一般直接标注在电容器外壳上造成不可修复的永久损坏。标称电容量是标志在电容器上的电容量。 电容器实际电容量与标称电容量的偏差称误差，在允许的偏差范围称精度。 精度等级与允许误差对应关系：00（01）-±1%、0（02）-±2%、-±5%、-±10%、-±20%、 -（+20%-10%）、-（+50%-20%）、-（+50%-30%） 　　一般电容器常