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“计算机实用基础”课程教学初探 李 俐，郑 菁 (北京工业大学，北京100022) 摘要：计算机基础课是一门实际操作性非常强的课程，面对当前的大趋势，如何上好这门课是一个很重要 的课题。我们的教学采用开放式教学、考与学相结合以及大作业现场质疑等方法开展教学活动。本文作者通 过几年教学实践，谈谈教学过程中的一些经验和体会，以供同行交流切磋。 关键词：计算机实用基础；实践教学；考试平台 中图分类号：G642 文献标识码：B l 引言 教室上课，机房练习的模式。对于这种教学方式，学生评 价不高。 计算机公共课是应用型的课程，其理论性较少，注重 实际操作，实践教学就显得尤为重要。实践教学的作用是 3课程分析与大胆改革 无法用其它方式来代替的，特别是计算机操作技能的提 根据上述情况，我们对整个课程从课程内容到学生生 高，综合能力的培养。实验课程要有系统的教学计划、具 源做了认真的分析； 体的实验指导书、目的明确、最后通过严格的考核来完成 的实践环节。按照培养大学生的整体目标，针对不同的培 3．1生源的组成 养对象，制定不同的教学方式和教学手段。 “计算机实用基础”课程是面向非计算机专业大学生 我们的学生80％来自北京，而这部分同学在小学、中 的公共基础课，随着计算机技术的发展和普及，计算机已 学阶段基本学过计算机，但所学的内容多少不一，学生们 经成为各行各业最基本的信息处理和交流工具，并且日益 有一种先入为主的思想，想当然地认为自己知道，上课不 迅速地进入千家万户。计算机至今已不是单纯的一门科学 认真听课，课下也不认真练习。在这种状态下学习效果肯 技术，而被当今世界广泛誉为“第二文化”。会不会使用 定不好，而且浪费了很多宝贵时间。 计算机已成为鉴别新时代“文盲”的标志。如何上好这门 3．2教学内容的要求 课是一个值得探讨的问题。在学校及学院领导下，对课程 的教学管理、教学模式及教学方法进行了改革，下面谈谈 计算机公共课程总体目标是培养大学生了解一定的 这门课教学过程中的体会。 计算机系统知识，掌握基本操作技能，并能够运用计算机 解决实际工作的能力。根据计算机学科的特点，加强实践 2 “计算机实用基础”课的过去 教学，强化学生运用所学知识，从强化计算机操作技能， 。计算机实用基础”课程，既是文化基础、公共基础， 提高学生实际工作能力的角度出发，使学生在知识结构、 又是技术基础，并具有很强的应用性和工具性。它所完成 操作技能、能力及素质等方面满足时代的要求，培养运 的任务是使学生掌握计算机软、硬件技术的基础知识，培 用计算机解决实际工作中问题的能力，提高学生的综合 养学生在本专业与相关领域中的计算机应用能力，利用计 素质。 算机分析问题、解决问题的意识。 3．3改革措施 在过去的教学中，这门课程共40学时，其中24学时 在教室上课，16学时上机操作。课程的内容包括：l、计 围绕培养目标和我们生源的实际，改进教学方式，完 算机导论：计算机发展史、计算机演变过程、计算机分类、 善考核体系。首先，