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一、教学设计 1、课程的目标和任务 《电机及拖动》是电气技术专业的一门必修的专业技术基础课程，本课程的任务是：使学生掌握各种电机和变压器的基本结构、工作原理和主要特性，掌握电力拖动系统的运行性能、分析计算、电机选择及试验方法，为学习后续课程以及从事专业技术工作打下基础，同时也培养学生在电机及电力拖动方面分析和解决问题的能力。 2、教学对象的分析 本课程应在《电路与磁路》课程讲完电路基本理论和磁路后讲授。本课程的后续课和有关课程为：《工厂电气控制设备》、《电力电子变流技术》、《交流调速技术》、《可编程序控制器》等。 3、理论教学内容的设计 随着学院的发展，特别是新校区的建设，教学设施有了很大的改善，近两年《电机及拖动》课程全部在多媒体教室上课，多媒体课件增大了信息量，还可以配合工程图片、视频，演示电机拖动的实际应用，解析电机内部复杂的结构，获得了很好的教学效果。教师在教学过程中逐步建立起“以能力培养为主线”的教学理念，根据教学内容，做到每节课有明确的课堂教学设计，尝试采用不同教学方法(启发、讨论、案例、演示、实际操作等)，借助各种电机实物、教具，充分利用教学资源(教材、电子教案、板书、多媒体课件、互联网资源、挂图、生产现场等)进行教学。近几年电机及拖动课程努力尝试了多种教学方法的改革，例如，以问题为中心的单元课程；学习英国 “以学生为中心”的教学方式，采用学生自学、设疑答疑、课堂讨论等形式，积极鼓励学生参与课堂教学，调动学生的学习积极性；教师注重精讲，突出重点，讲难点，讲思路，讲方法，注意启发学生提出问题等，使学生打好技术知识和能力基础，得到学生的欢迎，连续几年学生对教师教学的测评成绩都比较高。 《电机及拖动》课程设置了大量的习题和思考题，在课堂讨论和课后作业中，学生通过思考和练习，培养了分析问题和解决问题的能力。课程网站有在线测试、各章自测题测试及答案，习题解答、学习论坛等，对学生自主学习、扩展知识面等发挥了积极作用。 4、课程实践环节的设计 实验教学要求学生熟练掌握各种电机的试验操作步骤、计算、数据处理等各个环节，并了解在实际工程中电机实验的意义，使学生通过实验掌握分析问题、解决问题的方法。电机实习使学生通过对电机拆装、检修和测试等实践，加深对电机结构的认识，掌握电机安装检修的基本技能，掌握电动机嵌线工艺，培养学生处理实际问题的能力。深入电机生产厂家使学生能够通过企业真实生产过程，了解电机制造工艺、产品规范、标准的应用。为将来从事专业工作打下基础。同时培养良好的职业道德和严谨的工作作风。 实践教学的效果达到以下技能要求：1、通过实习了解交流电机的各种类型、结构，掌握交流绕组在铁芯中的分布规律及连接方式。2、能用正确的方法拆装电机，学会电机常见故障的现象、原因分析及处理方法。学习异步电动机嵌线工艺，掌握单层交叉式绕组的嵌线规律和接线方法。3、会正确的使用电工仪表对电机进行测试；会进行电动机三相绕组的极性测试；会进行电动机三相绕组的相间绝缘、相对地绝缘的测试；会通过电动机的空载试验判断电机的性能。 实践教学与国家职业技能鉴定相结合。通过实验、实习训练，对学生参加电工中级证、高级证实际操作能力有很大的帮助，大部分学生在毕业前达到了中级和高级维修电工的要求，绝大部分学生考取高级电工证。 5、本课程的作业要求 思考题与习题是本课程的重要教学内容，通过习题与思考题的训练，不仅可以巩固基本理论，还可以掌握基本工程计算方法，提高分析与解决工程实际问题的能力。题目结合工程实际，富有启发性。本课程每章节授课后都要按要求完成一定数量的习题和思考题。 6、学习效果评价方法的设计 课程考试改革采用了“平时作业+实验考核+课堂问答+参与课堂讨论程度+参考A4纸的半开卷考试等”综合考核方法。课程结束的考试，采用半开卷考试方式：让学生带一张自备的A4纸进考场，指导学生在准备这张A4纸时，会阅读教材，收集资料，会归纳总结教学内容，把握重点，避免死记硬背。在试题面广、量大，有一定的深度的要求下，取得比较理想的成绩。考试的改革注重了对学生能力与素质的培养，尤其是增加了提出问题和运用所学知识解决问题能力的考核，建立了以综合评价与过程评价为主的考试评价制度，有效地调动了学生学习的自觉性和积极性，培养了综合应用能力、自学能力。 教学方法 1、教学内容更新和教材选择 随着学院教学改革的发展和高职高专教材的建设，我们根据专业特色前后选择了几种不同版本的教材，教学内容也作了相应的调整，以满足高职教育以应用为主旨的需要。我们选择教材确定教学内容的原则是：强调基本理论的实际应用，能体现高职高专教学以必需、够用为度的特点，理论的深、广度适中，现在我们使用的高等教育出版社出版许晓峰主编的《电机及拖动》是电机拖动类教材中质量较高的，除可供高职高专院校