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张结合当时的社会背景和文化氛围,带着宽容和理解的心态来正视其诗味寡薄的问题。
总体看来,陶行知借助诗歌这种审美化的艺术形式,反映教育实践、表达教育思想、光
大教育精神,本身就是一种值得我们学习的创造性行为。当然,“陶诗”中丰富的思想
内涵和独有的审美特质,仍需我们在自己的教育研究和实践中不断地回味、思考和借鉴。
关键词:“陶诗”;精华;教育价值;启示
IV
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