学案导学模式的现状和策略研究--以江苏省盐城市×校为例.pdf

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2017-08-31 发布于安徽
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刘耀：学案导学模式的现状和策略研究 3 目录中文摘要．…………………………………………．1 Abstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．：21 序言……．．．。．．。．．．…．．．．…．．．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5j予吾……．．．。．．。．．．…．．．．…．．．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一、研究背景……………………………………………．． (一)社会发展的诉求…………………………………… (二)课程改革的影响…………………………………… (三)学校发展的路径…………………………………… 二、研究现状……………………………………………．． (一)国内研究现状……………………………………．． (二)国外研究现状……………………………………．．四、研究意义……………………………………………．． (一)理论意义………………………………………… (二)实践意义………………………………………… 五、研究方法……………………………………………．． 0 第一章学案导学模式概述……………………………1 一、概念界定……………………………………………．10 O (一)学案……………………………………………1 (二)学案导学………………………………………．．12 二、理论依据……………………………………………．14 (一)人本主义理论……………………………………．15 (二)建构主义理论……………………………………．16 三、实践框架……………………………………………．16 (一)目标……………………………………………17 (二)功能……………………………………………18 (三)原则……………………………………………19 (四)程序……………………………………………20 第二章学案导学模式现状分析…………………………22 一、实施准备过程中出现的问题及原因…………………………22 (一)学校制度缺失，管理缺位……………………………22 (二)教师观念落后，能力不足……………………………23 (三)学生适应性差，负担繁重……………………………24 二、学案编制过程中出现的问题及原因…………………………25 (一)学案编写个人包办…………………………………．25 (二)照抄照搬过渡借鉴…………………………………．26 (三)目标表述“假”“窄” “空”…………………………28 (四)文本内容成为题案…………………………………．29 (五)问题设置单一无序…………………………………．29 三、学案教学过程中出现的问题及原因…………………………29 4 扬州大学硕士学位论文一 (一)教学环节不够严谨…………………………………29 (二)课堂形式单一死板…………………………………30 (三)教师教学行为不当…………………………………31 (四)变相加重师生负担…………………………………33 (五)忽视后进学生群体…………………………………34 第三章学案导学模式的对策研究………………………．36 一、学校层面的对策………………………………………．36 (一)完善机制，严抓落实………………………………．36 (二)循序渐进，逐步推