我的一节“综合实践活动课”.docVIP

欢迎到南坑来 ——一节“综合实践活动课” 刘松榕 综合实践课活动的课程是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动；是基于学生直接经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识综合运用的新课程形态。它既适应我国当前进行素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势。 按照新课程计划，综合实践活动课占总课时的比例为6%~8%。比重不大，但重要性不容忽视。这由它的内容所决定，因为它的内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。古语说“学以致用”和俗话说“活学活用”，都是强调了理论的学习是为了解决问题这个实践。 依据华东师范出版社出版的《中国历史》初中一年级（上）第十四课的《我走“丝绸之路”——探究活动（二）》的“建议方案”，我设计并实验了这节活动课，就权且做个理论到实践，又从实践到理论的一个小小的实验吧。 活动题目：《欢迎到南坑来》 活动目标：我们绝大多数的同学，都是生在南坑，长在南坑；可是，我们对她了解多少呢？你知道南坑的由来吗？你知道你的祖先是从哪里迁来的吗？你知道村雅的古岩画吗？你知道村中石刻字、塔石和望石的传说吗？你知道南坑有一座世界上最小的土楼——翠林楼吗？等等 今天，老师就和大家一起来探究探究。本次活动的目的在于： 1、会从地图来查找和介绍南坑的概况。 2、学习按专题收集、整理和编辑图象资料的方法。 3、尝试制作历史小报。 4、培养组织、表演能力。 5、增强团体合作、共同发展的观念。 活动形式：课堂表演、材料展示及解说 活动资源： 1、课本、（《南靖地理》）的文字和图片 2、课外书刊。如：《树海风涛》、《赖氏族谱》、《南靖县志》（1997年10月版）、《南靖乡讯》、《闽南日报》等。 3、老师的作品。如：《村中石刻字的传说》、《塔石与望石》、《魁寮干柴坑》和一些有关南坑的照片。 4、学生的作品。如：《春山保障》、《金花二朵》、《我的爷爷——赖成二三事》和带来的四方竹、人面竹等。 活动过程： 1、提前一星期，把全班以出生地分为六组，分别收集、整理、排练本组相关的节目。如下：南丰居委会选两名做主持人为第一组，其他分配到成员较少的组；南高和村中为第二组；南坑和南塘为第三组；村雅和新罗为第四组；北坑和大岭为第五组；高港、葛竹和金竹为第六组。 2、由老师划定主要内容，并提供一定的材料。如各组节目分别是： 第一组：《南坑概况》和结束语等； 第二组：麻竹尾从麻竹头去的故事 村中石刻字 塔石与望石 张文川烈士； 第三组：下圩红军标语 桥坑米粮仓 山角十八洞 马坪蝙蝠洞 渔滩的来历 魁寮干柴坑； 第四组：甘棠湖古岩画 海仓楼（村山保障） 石头贯 翠林楼； 第五组：南坑楼 武举中文魁（赖氏族谱P384） 《赖风英名传树海》（《树海风涛》P152）； 第六组：赖翰林（赖氏族谱P366） 《趣联妙对》（赖氏族谱P386） 《赖石狮金竹缴枪记》、《视死如归的交通员王理通》（《树海风涛》） 高港、葛竹歌谣等 3、五天后，学生汇报活动准备情况，确定各组节目内容。 第一组：《南坑概况》和结束语等； 第二组：《村中石刻字的传说》、《塔石与望石》； 第三组：《下圩红军标语》、《魁寮干柴坑》； 第四组：《春山保障》、《金花二朵》； 第五组：《四方竹》、观赏人面竹 ； 第六组：《烈士王理通》、《妙联趣对》和《为保给养勇挑重担的赖风》。 并根据材料在排练和制作历史小报。 4、课改公开课。这节课较好地发挥了学生自主学习、自我发展的能力，也达到了我设计这节公开课的教学目的。活动的过程主要是： （1）欢迎听课的所有的老师。 （2）两位学生主持了本次的活动。其中，《村中石刻字的传说》和《塔石与望石》令人浮想联翩；《下圩红军标语》、《烈士王理通》和《为保给养勇挑重担的赖风》，又让人心潮澎湃；观赏人面竹、《四方竹》，却让人叹为观止；《妙联趣对》是让人开怀大笑。在一个轻松活泼的气氛中，既培养了表演能力，又丰富了知识，并增强了团队观念。 （3）我让听课的老师发言，指出这节课的优点、缺点与不足；同时，也展示了一个师生交流的平台。 活动说明：一说选材。（1）南坑是我的家乡，也是绝大多数学生的家乡，选择师生都比较熟悉，就不会遇到象别的活动课那样找不到材料，也避免了纸上谈兵，泛泛而谈。在我上《我走“丝绸之路”——探究活动（二）》时，我和学生进行了“如何举行活动课”的初步探讨。同学们一致认为他们手头的资料太少，并且收集也不容易；不象城市里的同龄朋友，有很多的课外书，也可以上网查找（我曾做过一次调查：在初一（1）～（3）班共约150位学生里，家里有电脑的只有一位，上过网的也只有一位）。所以，我认为选好课题是上好活动课的一个前提。 （2）南坑是一个山清水秀、民风淳朴、历史悠久的山区小镇，第二