小学三年级《卫生与健康》教案.docVIP

《军营生活》设计思路 海盐实验小学 林海明 一、指导思想 本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。 （一）、按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。 （二）、加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。 （三）、充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。 二、教材分析 本课的主教材内容是持轻物投准。该教材是小学四年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。 在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课持轻物投准的教学中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、有趣。 三、教法分析 （一）讲解示范法 教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。 （二）游戏比赛法 抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。 （三）探究教学法 教师提出问题，让学生进行讨论，把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识，沿着不同角度进行学习和思考，产生大量设想，进而提出独特见解。 （四）评价教学法 充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。 四、学生分析 四年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。 五、学法分析 （一）观察法 教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。 （二）模仿法 根据小学生模仿能力强的特点，让学生认真看教师的示范动作，并模仿做出类似的动作，有助于学生掌握动作。 （三）练习法 学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培养学生独立完成动作的能力。 （四）合作练习法 在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。 三、课的结构 由于本课的教学对象是水平二学生，他们自控能力和认知能力还存在一定的问题，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕本课教学目标，在课的结构设计上，设计出了一条传统加特色的主线，即：身心准备──复习旧知──导入新知──教学指导──验收评价──均衡发展──身心放松七个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。 四、主题设计 根据四年级小学生的心理和生理特点，结合四年级投掷轻物的教材内容，针对学生的学习实情，把以人为本的思想融入到教学活动中；从激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性入手，以创设导军营活动为主题，以投弹为贯穿教学的主线，创设一个充满紧张、欢乐的情境，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题环节进行教学活动，让学生在紧张而充实的环境中体验学的乐处；融“乐”“学”“练”于一体，使学生掌握一些浅易和简单的投掷技能，从而进一步提高学生参与教学活动的积极性，并从中体验军营生活，了解军旅文化，达到“育人、育体又育心”的目的。 五、主题目标 ①培养学生参与体育活动的兴趣。 ②培养学生相互合作学习，顽强拼搏的意志品质。 ③发展学生空间感觉，体验自然挥臂投掷的方法。 ④培养学生观察能力，挖掘学生想象力，提高学生的模仿能力。 六、主题要点 ①体验身体用力的顺序和感觉。 ②自然挥臂动作协调。 七、器材开发 本节课的重点是学习投掷、发展投掷能力。要想让学生积极主动的参与学习，器材的选择尤为重要。因此，在器材的开发上，根据学生需求设计了色彩艳丽、柔软的小棉棒，并起名为“小小手榴弹”。利用“小小手榴弹”这个简易器材设计变化多端的游戏、教法、情境，使每一个学生都能体会到学习的乐趣，不知不觉地复习旧知、学习新知、掌握本领、发展能力，不仅心理上得到满足，生理上也得到均衡发展。 海盐县实验小学《体育与健康》水平（二）教案 执教年级：四年级 任课教师:林海明 学习目标 1.