十校二模理综考试分析与后阶段复习建议20084.docVIP

十校二模理综考试分析与后阶段复习建议 2008.4 十校二模理综试卷的整体难度较十二校二模大，具有较好的区分度和选拔功能。从答题情况来看，物理部分依然存在基础题大量失分，实验得分偏低，计算题失分严重等现象。化学部分选择题难度总体适中，基本符合高考难度要求，能较好考察学生掌握的知识，第九、十题也有较好区分度。第26题以元素推断为题型考查元素周期表与元素周期律的知识（元素的化合价与原子半径为信息，考查了元素的位子、晶体类型、电子式、氢化物沸点、水解的离子方程式等知识），学生出现的问题是回答问题不够规范，可逆符号写成等号的问题。第27题属物质推断题型，学生出现问题是审题不清，如：离子化合物写成非典型物质；写C气体化学式写成A的化学式。第28题实验题，有的学生答题表达不清或不到位，将彻底水解方程式写成可逆形式。第29题属于有机推断题，学生出现问题有：羧基写成酸基；有机反应写成等号；有机反应未配平；生物部分第2、3、4题得分率较低，主要失分在于实验设计的分析不透切，没有注意到酶的本质。在审题读题时不能抓住关键点，解题思维出现障碍，没有注意题目中隐含的信息和变化。在非选择题中阅读能力和表达能力的欠缺依然是制约得分的瓶颈，特别是如何用图表来描述生物学现象、规律和数据。针对以上分析，对理科综合后阶段复习提出以下建议，以供参考。 物理部分 深化概念、规律和方法物理部分所涉及的知识内容都覆盖了力、热、电、光、原电部分中的主干知识，如牛顿定律。以知识内容为载体，不仅考查了学生对基础知识的掌握程度，也考查了学生的学科能力，学生的能力是在运用知识解决实际问题的过程中体现的。物理复习要对概念、规律和方法进行全面的复习，这是毫无颖问的，但是复习概念、规律和方法不只是记住概念、规律的条文，而是要重在理解，重在对于概念、规律和方法的认识的深化。具体来说，要注意以下三个方面。1、在运用概念、规律和方法的过程中，深化对于概念、规律和方法的认识。对于物理概念和规律不仅要知道它们的含义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围，更重要的是运用概念、规律解决问题的过程不断深化对它们的认识。做习题就是运用概念、规律的过程，通过运用概念、规律解决问题的过程来深入理解这些概念和规律是高三复习的基本内容。２、通过对相关或相近的概念、规律的比较，深化了对概念、规律的认识。物理学中有许多概念和规律是相关的或相近的，平时的学习是一个一个概念、规律，通过比较来深入理解它们。例如，电场与磁场，从场的观念和研究方法、场的描述‘带电粒子在场中的受力和运动情况等方面有许多相通之处，通过对它们的比较，可以是使我们对电场与磁场的认识更深入。3、要重视概念、规律的系统化和概括化。概念、规律的系统化、概括化是建立在对于概念、规律的认识的基础之上的，概括化、系统化的程度越高，对于概念和规律的认识越深入，运用越来也越自如。如物理图像，力学中位移一时间图像、时间图象、加速度随外力变化的图象、加速度跟质量关系的图象、振动图象、波的图象等等，要把它们概括起来认识，认识它们共同的东西。掌握物理图象，首先，要把图象、图象表达的物理量之间的函数关系和具体的物理情景联系起来，这才能真正理解物理图象。第二，要认识图象每一点的切线的斜率具有的物理意义，认识图象表达的物理量的变化趋势。第三，有的图线下所围的面积还具有物理意义。物理图景物理复习物理高考的试题设计，突出考查了对于具体问题的物理情景的认识。分析综合能力的考查主要体现在对于题目的物理情景的认识上，综合题也就是将多个基本物理图景综合在一个具体问题上，对于考生的要求，就是能够对于给出的问题进行具体分析，找出起重要作用的因素及相关条件，能够把一个复杂的问题分解成若干个较简单的基本物理图景的组合，找出它们之间的联系，灵活地综合运用物理知识解决实际问题。复习时，要抓住基本物理图景的复习，以基本物理图景为中心，认识相关的概念和规律，并在此基础上，突出审题技能的训练，认识具体问题的物理图景。注重联系实际，加强基本素质的培养高考的试题的设计还注重了对考生的基本素质的考查，考试大纲规定了考查学生获取知识的能力，就是反映了对于考生的基本素质的要求。在有限的时间内获取信息、加工处理信息是学习潜能、创新思维的一种具体表现形式。高考是选拔性考试，目的之一是选拔具有学习潜能的人才和具有创新意识、创造性思维能力的优秀人才。因此，近几年的高考物理试题加强了对获取信息、加工处理信息能力的考查力度。四、突出学科特点，加强实验能力的培养高考物理实验的复习应该把握住三个方面：首先是要求学生掌握物理实验的基本技能。这包括三个方面的要求：（1）要求知识有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。（2）会正确使用基本仪器。考试说明中规定了要求正确使用的十三种仪器，对于这些仪器都要做到知道它