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图文转换 【学习目标】 1.掌握图文转换题目的解题步骤。 2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。 3.掌握图文转换题的三种类型。 【重点难点】 能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。 【学习方法】 大量补充实例，加强训练，归纳掌握不同题型规律和方法。 【知识链接】 一．考点解读 所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型。图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。 《考试说明》对本考点虽然暂时还没有具体要求，但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求，即“能理解并解释图表提供的信息”，可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容，实际上近三年高考都涉及到这一内容的考查，因此，也应该列入语文备考的范围之内。—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。 要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。 二、解题步骤 第一步，同解压缩语段一样，首先也要分析题干，了解要求解说的内容及有无字数限制，分析所给图表，运用对比的方法，结合题干的要求，找出图表要传达的侧重点，作为最重要的信息。 例1： 根据下表提供的信息和数据，用比较的方法在横线上填上一个恰当的句子。（不超过20个字） 表一 你认为网上讲真话重要吗？ 重要 67.4% 不重要 8.5% 无所谓 24.1% 表二 你上网聊天都讲真话吗？ 是 22.2% 不是 66.8% 不回答 11% 从这两组数据对照中我们可以发现：上网聊天应该讲真话是网友美好的愿望，网上聊天之言又令人难辨真假。 此题要求明确，只要认真观察图表不难写出答案。（人们上网聊天讲真话的愿望和实际情况不符） 第二步，根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句 在表达信息时尽可能运用一些特定的表述词语，如“增加”“增加到”“减少”“减少到”“××率”等。注意一些口头或书面语容易出错的词（如对、对于、关于、否则、增加了、翻了一番）或句子（歧义句、双重否定句、兼语句），以免造成语句的不简明，在审题时要格外注意。 例2：合肥某旅客欲去北京去旅游，拿不准乘坐飞机还是乘坐火车，她咨询了合肥某旅行社。如果你是旅行社的业务员，请根据下面两张时刻表，以“如果选择飞机（火车）”开头，从“方便旅客”的角度，简要介绍两种交通工具的优势。要求亲切的题，言之成理。（每句30字左右） MU5151航班合肥—北京时刻表 航班号 起点站 起飞时间 到达时间 终点站 MU5151 合肥 08∶15 09∶55 北京 T64列车合肥—北京时刻表 车次 列车类型 始发车站 发车时间 终点车站 到站时间 T64 空调特快 合肥 21∶58 北京 第二天 08∶58 如果选择飞机，?????????????????????????????????????????????????????????????????? 如果选择火车，????????????????????????????? ??????????????????????????????????? ? （参考答案：如果选择飞机，早晨8∶15出发，上午9∶55到达，既可缩短行程时间，又能“附加”遨游蓝天。?如果选择火车，21∶58出发，明早8∶58到达（或“夕发朝至”），休息一宿，既不“浪费”行程，又能养精蓄锐。） 三、图文转换的三种类型及解题方法 1．类型 （1）表文转换题 所谓表文转换是指把图文内容转化成文字表述。 例3、阅读下面的图表，完成后面的题目。 请根据图表所反映的情况，写出两条结论： 【解析】 【答案】（1）阅览室图书80%受到不同程度的损坏 （2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄 师生讨论 1、这是一次图书损坏情况调查统计。 从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论。 2、题目中有“学生阅览室”的暗示，与图书损坏的情况联系起来理解，可以看出学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。 教师总结：“结论”包含两方面的意义一是比较数字后得出的结果，二是调查的目的或调查结果所代表的意义。 （2）图文转换题 例4.下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形（上面图形的颜色由上而下分别是红蓝绿色），试根据这一会微，完成下列题目： ①会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又像一个正在鞍马上凌空旋