一、进一步提高对“课题”的认识,积极推进“课题”的实施.pptVIP

一、进一步提高对“课题”的认识，积极推进“课题” 的实施。 人口资源大国建设成人力资源强国的新阶段。 加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。 把教师队伍建设放在突出重要位置。把教师队伍素质提高到新水平，要使教师队伍率先成为人人学习、终身学习的学习型群体。 加强统筹协调 加大经费投入 给予政策支持 实验区和子课题都是承担一级课题，研究各有侧重。 在教育理论指导下，积极进行实践探索；在实践中推进理论与实践的研究。 要尊重教师教育规律，推动教师教育理论创新。教师教育的改革创新，都是对教育规律认识不断深化的结果，都是在实践中创造性地应用教育规律的结果。 要尊重广大教师教育工作者和教师的首创精神，推动教育实践的创新。好的经验、好的做法，甚至更大的改革突破，往往都从基层产生。 通过评估改进教师利用网络进行专业学习与促进发展的行为;改善网络环境;实现持续地辅助推进教师专业发展的目的。 推荐上海浦东《基于网络的教师专业发展评价系统研究》的阶段成果。 实验区评估内容还可以包括：网上动态生成资源的数量和质量；实验区的教研、电教和教师进修学校形成合力，在网上和网下为教师研修提供支持服务的情况等。 ★“课题”在调整中发展，在发展中调整。根据需要和可能，经总课题组审批,实验区可以调整子课题。 * 二、实验区领导小组要加强指导，把实验区课题研 究推向一个新阶段。 三、加强网络建设和管理，提供更好的技术支持 和服务。 四、实验区和子课题要密切配合，共创教师继续教 育的新局面。 五、实验区要重视网络研修的评价研究，通过科学 的评价推进“课题”的研究持续进行。 六、边研究、边实践、边总结，推进“课题又好又快 地发展”。 建立开放教师继续教育 开辟当代教师专业成长之路 为教师专业得到全面持续发展搭建了一个好平台 为研究教师教育体制、机制创新设计了一个好题目 为加强区域教师队伍建设提供一个好抓手 ★实验区可以通过重点突破，实现“课题”的跨越式发展。 ★ 建议试验区之间加强观摩交流，建议试验区和子课题组联合举办学术活动。 ★实验区和子课题都要重视收集、梳理、提炼“课题”的成果,总结“课题”的成效。注意成果和成效的科学性、创新性、应用性和可推广性。 *