高中新课程实践中的问题与对策.pptVIP

高中新课程实践中的 问题与对策 新课程实施中的问题 内容太多，课时不足 模块教学利弊参半 教学惯性难以克服 设备、资源相对不足 模块考试与半期考、期末考的矛盾 评价方式的可操作性和可信度问题 课程的选择性难以落实 校本课程形同虚设 如何解决课时不足 不必课课探究、事事探究（探究重在质量而不是数量） 厘清事实性材料与概念、原理等知识的关系 模块教学时数可以有弹性（知识量不同、难度不同、考试要求不同） 不同版本的教材借鉴时做减法，不做加法 有条件的学校可高一开课 一切以课标为准 如何解决模块考试与学期考试的关系 取消半期考和期末考，代之以模块考试 相对分散各科考试时间 一张试卷，两个功能（分A、B卷，A卷为基础题，用做模块测验；B卷为提高题；作为能力水平测验） 网络资源的利用 最便捷的工具（图片、视频、课件、教案、教学设计、试卷、资料、疑难解答……） 了解文件格式（doc、ppt、pdf、swf、gif、jpg、mpg……） 学会搜寻 人教网 校本课程的开发应避免的几个误区 数量化 学科化 教材化 平庸化 形式化 需要经常关注的几个文本 课程标准 教学要求（课标的具体化） 会考纲要 考试大纲 考试说明 观摩教学中常见的一些问题 追求完美 失去自我 肤浅热闹 过度预设 忽视情感 摒弃讲授 忽略“三板” * * 学期长短不一 各模块的教学难度不同 知识的不合理分割和组合 没有训练、讲评、单元测试时间 …… 实验室、实验仪器设备不足 缺挂图 多媒体设备条件有限 配套参考书、教辅、电子音像资源匮乏 …… 模块教学结束的时间与半期考、期末考时间不一致 模块考试强调基础性（保证高通过率），半期考、期末考则相对要求较高 与传统学籍管理不协调 …… 多数学校高二才开始开课 必修+选修 实验、探究及其它各种课堂活动多 背景、资料等方面的内容多 …… 师资、设备等条件有限 高考指挥棒的作用 教学管理难度加大 …… 教教材 不忘旧课程 应试功利 一步到位 新教材增加的内容主要是： 关于科学的过程与方法的内容； 科学探究活动的内容； 与社会和个人生活相联系的内容。 优点： 1、有利于学分管理和学籍管理。 2、分散各科模块考试时间有利于学生集中精力复习迎考，减轻学生负担。 3、计分方法既照顾了模块考试的通过率，又能反映对学生的更高要求。 盲目追求数量必定制造垃圾课程 校本课程不是对国家课程的延伸与拓展 应提倡在课程纲要引导下的动态开发 是迎合学生口味，还是提升学生品位 不是为了检查，或为了完成任务 完美的课造假的可能性最大 完美往往意味没有特色 好课的标准之一是有不足 好建议不一定都适合于你 不追求时尚，不盲目照搬 个性与共性、“模仿”与创新 展示风格、形成特色、树立品牌 为形式而设计的教学是本末倒置 有深度才能激起求知欲 准备过度的课难成真正好课 重视课的生成性 打动人的是情感而不是技巧 学校教育的特点决定了讲授法永远是教学的主要形式 不仅仅是基本功，它是教学活动的一部分