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山东省普通高中学科教学内容调整意见（试行） 语 文 本意见“课程内容”部分，保留了《普通高中语文课程标准（实验）》中原文内容的序号；“调整意见”中只列出需要调整的有关部分，不需要调整的内容则不一一列出。 一、必修课程教学内容的调整 语文必修课程教学内容的调整主要从阅读与鉴赏、表达与交流两个方面考虑： 必修 课程 课程内容 调整意见 阅 读 与 鉴 赏 4．能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。 部分文本可由课内精读调整为课内略读，或由课内略读调整为课外浏览。 1.论述类文本 如《论文艺的空灵与充实》、《说“木叶”》、《传统文化与文化传统》、《东方和西方的科学》、《论厄运》、《人是能够思想的芦苇》、《富有的是精神》、《文学特长生能否特招》等。 2.实用类文本 如《中国建筑的特征》、《十八岁和其他》《安妮日记》、《图片两组》《关于北京城墙的存废》等。 3.文学作品 如《荷塘风起》、《囚绿记》、《小狗包弟》、《肖邦故园》、《祖国山川颂》、《祖国土》、《品质》、《旧日的时光》、《箭与歌》、《梦》等。 8．学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。 9．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。 部分文本可选择其中几个精彩段落学习。如《报任安书》、《窦娥冤》等。 部分文本可适当降低学习要求，把理解改为了解，并在此基础上把背诵全文改为背诵部分名句或名段。如《离骚》、《逍遥游》、《滕王阁序》等。 表 达 与 交 流 6．能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。 每学期课内（45分钟）写作600字以上的文章应不少于6篇；课外练笔不少于3000字。 作文评改方式应多样化。如教师评改、学生自主修改或互相评改、师生共同评改等，对个别学生教师可以当面评改。任教两个班级、学生总数在100人以上的，作文不要求教师全批全改。 二、选修课程教学内容的调整 语文选修课程教学内容的调整，主要从五个选修系列方面分别考虑： 选修 课程 课程内容 调整意见 诗歌与散文系列 2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 部分模块可以整合起来有选择地教学。如《中国现当代诗歌选读》和《中国现当代散文选读》等。 小说与戏剧系列 3．学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。 部分模块可以整合起来有选择地教学。如《中国现当代小说选读》和《中国古代小说选读》、《中国小说欣赏》和《中外戏剧名作欣赏》等。 新闻与传记系列 2．阅读新闻、通讯（包括特写、报告文学等）作品，了解其社会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。 4．阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。 新闻和传记有关模块的内容可以整合教学。 语言文字应用系列 3．阅读应用文，能把握主要内容和关键信息。能根据需要，按照相关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体。在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。 有关模块，如《语言的运用》、《语言文字规范和创新》、《写作》等，可结合必修模块教学。 文化论著研读系列 1．选读古今中外文化论著，拓宽文化视野和思维空间，培养科学精神，提高文化修养。以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注当代文化生活，能通过多种途径，开展文化专题研讨。 可以选取各模块中有代表性的内容，整理成几个专题，用讲座形式开展教学，不要求面面俱到。 数 学 一、必修模块 课程内容 调整意见 数 学 1 2.函数概念与基本初等函数Ⅰ （2）指数函数 “无理指数幂”的含义知道结论即可。 2.函数概念与基本初等函数Ⅰ “用计算机画函数图象”，列为选学内容。 数 学 2 1.立体几何初步 （1）空间几何体 “中心投影”，列为选学内容。 2.平面解析几何初步 （4）空间直角坐