计算机基础说课02405.pptVIP

2003.8 计算机应用基础说课 旅游管理系 许越男 课程设计——课程目标 课程设计——课程目标 知识目标：让学生掌握一些最重要的计算机基础知 识，基本概念 技能目标：使学生熟练掌握计算机的基本操作技能；具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力 素质目标：使学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作服务的习惯 情感目标：培养并加强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及自主探索学习的意识  基础知识：介绍计算机的组成和工作原理及应用、信息表示方法、Windows XP基本操作（4课时） 操作系统：介绍Windows XP概述、文件管理、磁盘管理控制面板数字媒体等的基本操作（8课时） 文字处理：介绍Word2003的基本操作编辑文档格式化文档、页面设置和打印、对象插入、表格处理等（24课时） 数据处理：介绍Excel2003工作簿的创建数据输入、工作表的管理和编辑、编辑单元格、工作表的计算、数据管理分析、数据图表及工作表打印（30课时） 演示文稿：介绍PowerPoint2003的创建、保存、打开、编辑、幻灯片的放映设置、演示文稿得打包与打印（12课时） 应用技术：介绍信息有哪些信誉好的足球投注网站、邮件收发；网络基本应用；常用工具软件的使用等（12课时） 课程教学的参考资料 教学参考书： 《信息技术基础》 刘明生 中国科学技术出版社 2006.5 《信息技术基础实验指导与习题》 刘明生 中国科学技术出版社2006.5 实践教学内容及环节的确定 按照实训项目的要求和流程进行训练 以任务为主线，综合应用多种教学软件。 课程所需的教学条件 教学地点：机房 教学设备：计算机多媒体投影仪、常用教学设备的数量应能满足学生分组训练和综合实践的需要 多媒体课件的建设状况 使用PowerPoint制作了本课程的讲稿 内容充实，条理分明 突出重点、难点 配有大量图片、表格 避免出现了大段文字的罗列 建立了相应的教学网站，网站包含了大量的教学资源和学习资料，有助于学生课后进行更加深入的探讨和学习。 教学效果预测 教学改革 根据高等职业教育的特点，自编教材。 措施：组织课程教师进行研究，分析社会对高职高专毕业生在计算机基本操作方面的实际要求，在课程负责人的整体规划下，组织本课程组的教师集体编写教材和相配套的上机指导书。 “差生”上机辅导。 措施：利用业余时间，把基础水平差的学生组织起来，由任课教师进行辅导。辅导的内容主要是加强上机操作。 课程考核方式的改革。 措施：将教学的内容分模块进行考核。其中以Windows操作作为一个模块、Word操作和文字录入的内容作为一个模块，Excel操作作为一个模块、PowerPoint操作作为一个模块，网络操作作为一个模块。以保证学生掌握的内容更全面。 课程考试方法的改革。 措施：采用自动评卷系统”，实现无纸化考试。 建设课程网站， 措施：利用校园网的资源，建立起本课程的网站，架起教、学的网络平台。 考试考核办法 ?为了全面提高学生的计算机应用能力、信息素养及综合素质，《计算机应用基础》课程的学习效果评价方式采用过程考核与结果考核相结合的方式。学习过程考核（平时成绩）细分为平时作业、课堂提问、平时测验、出勤率等几个方面；结果考核分为理论和上机操作两部分。 考试时间：100分钟。 考试方式： 平时成绩×0.4＋期末集中考试×0.6＝总评成绩， 期末考试采用上机考试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。 题型比例：选择题25%；上机操作题75% 4、自主探索完成任务（任务驱动/分层次教学法） 同学们就可以通过设计个人简历的表格来学习表格制作，在案例中包含表格制作与处理的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以培养学生自主学习、创新的能力。 一方面对于进程较慢的同学，指导他们降低期望值，保证简历的完整性。另一方面让部分已完成任务的学生指导操作有困难的同学完成简历制作（由于学生个体差异，教师必须针对不同层次的学生设置有梯度的任务，） 5、总结归纳 ?? 教师对个别简历进行典型评价。通过表格发现存在的问题，以便今后进行适当的指导 谢谢指导！ * * 3 5 4 1 2 6 7 课程设置 课程设计 课程内容 方法与手段 课程特色 第一部分 ：整体设计 课程设置 课程设计 课程内容 教材及教参 考核方式 教学改革 课程实施 课程在人才培养方案中的地位和作用 《计算机应用基础》是我院各专业学生的一门基础必修课，是一门涉及面广、影响大、知识更新快、实践性强的课程，该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向，通过本课程的学习，使学生掌握