浅谈如何提高学生英语语言综合能力.pdfVIP

葶移嘞 浅谈如何提高学生英语语言综合能力 ◎袁官新 【摘 要 】高 中英语教学要给 学生创设 学习情景 ，让 听力教学效果 ，锻炼学生 的听力 ，可采取 听说结合 的方 他们 在快 乐 中学 习，学得 有趣 ，学得有 效 ，把 生僻 的 内容 法 。先 听后说 ，先 由教师 口述或播放录音 ，事先对生词逐 变得生动新鲜 ，单调死板 的教 学活动 变得 富有生机和活 一 加 以解释 ，以扫除听力 中的障碍 ，听完录音后 ，学生根 力。教 师在 教 学过程 中把相 关 的 内容 与环 境联 系起 来 ， 据 录音 内容 口头 回答 问题 ，或进行原文复述 。先说后 听 把教学 内容与新 的教学手段结合起来 ，把教学的 内容与 是通过学生之 间或师生之 间的对话 ，引入将要 听到 的新 学生丰 富的情感结合起来 ，把 学与用结合起 来 ，全 面提 单词或新 的语法结构 ，教师从 中点拨 ，强化学生 的可理 高学 生驾驭 语 言的能力 ，把 英语 教 学提 高到 一个新 的水 解 性 ，然后 再 听录音 。学 生心 中有谱 ，学 习起 来 有针 对 平 。 性 。通过 多次反复练 习形成 习惯 ，学生 的听力就可慢慢 【关键词 】教师 教 学 提高 学生 素质 得 到提高 。这个 过程 是一个有 序 的体验 过 程 ，需要 教师 英语教学要注重提高学生表达 的能力 ，强化技 能训 精 心指导 ，在训练 中激发学生 的兴趣 ，学会 听 的方法和 练 ，为未来发展和终身学 习奠定 良好 的基础 。为此高 中 技 能 ，如 同听语文精读段落一样 ，让学生 听得准确 ，听得 英语教学要鼓励 学生通过积极尝试 、自我探 索 、自主实 有滋 味 ，能听 出情感 和养成 习惯 ，把学生 的听力水平推 践等学 习方式 ，提高学生 的综合素质 。在英语教学过程 向更高水平 。 中怎样通过 听说读 写来提高学生 的英语语 言 的综合运 三、教会 学 生科学地 阅读 英 语课 文 用 能力呢?我 认 为应 从 以下几 点着 手 ： 英语一定要 多读 ，这一 点我们都有深刻 的体会 。每 一 、 把单词 与其相关 的 内容和环 境联 系起 来记 忆 天清早 高 声 朗读 ，不要 因怕羞 而不敢 张 口，朗读 时要 注 就拿记单词来说 吧 ，背单词是件很枯燥 的事 ，有人 意语音 、语调 。起初读英语有点结结 巴巴，不成语调 ，但 把生词 背 了几遍 ，当时记 住 了 ，可 是过 后不 久就 又忘 了 ， 是每天读上几段 ，长期坚持下去 ，就 能读一 口流利 的英 白白耗 费 了时 间和精力 。我在背单词 时为 了减少遗忘 ， 语 ，这样 当你读着英语 的时候 ，听着流利 、悦耳 的语音 、 尽量把所学 的单词 同周 围环境联系起来 ，让环境帮助我 语调 ，就如同欣 赏一 曲悦耳动 听 的音乐 ，陶醉于其 中。这 回忆并记住单词 。例如走在街道上 ，看 到邮 电局我就想 样 朗读就不仅仅 是一种单纯 的 、机械 的朗读 ，而是一种 到 postoffice这个单词 ，同时还想到 letterstamp en— 自我享受 ，可 以领 略到语 言奇妙 的境地 ，我们就可在这 velopcpostman card telephone telgeraph等 等 与 邮 电相 种 自我欣 赏 、 自我 陶醉 中记 住 英语 中的那些 枯燥 的语 连 的词 ；例 如 看 到 商 店 就会 在 t2,里 想 想 ，~alesman 法 、习惯用 语 等 ，如果 自己 以后 忘记 了哪一 点语 法 ，也可 hangereHstmorclothesskirtmakebusiness等与商店相 以慢慢 回忆 当初 记 住 的那 些语 法 、句 子 ，从 中慢 慢 回忆 连的词 ，以及售货员招乎顾额 的习惯用语 “Can Ihelp 起语法结构 。坚持 朗读还可 以形成一种语感 ，读英语或 you”or“Whatc,aFlIdof