聊城市中小学教师教育技术培训中存在的问题及策略研究.pdfVIP

《中国教育信息化》发行部：cyl@moe．edu．cn 教师队伍 聊城市中小学教师教育技术培训中 存在的问题及策略研究 扈 国华，张景生 (聊城大学传媒技术学院，山东聊城 252059) 摘 要：本文是基于对聊城市中小学教师教育技术培训的效果进行的调查，结合调查结果分析培 训过程 中存在的问题，并提 出几点培训策略。这些切实可行的培训策略主要包括培训 内容要 “软硬兼 施”、培训者要 “以身示范”、采取多样化的培训形式、因材施教 以及小组协作学习策略，希望这些策 略能为今后的教育技术培训工作提供一些借鉴和帮助。 关键词：中小学教师；教育技术培训；问题 ；策略 中图分类号：G434 文献标识码 ：A 文章编号：1673—8454(2009)24—0077—03 为提高我 国中小学教师教育 内容 ，结合聊城 市 中小学教师的 有效性取决于教师对学 习活动和 技术能力水平 ，促进教师专业能 个性特征 ，制作 了相应 的调查问 教学任务更好地设计 ，而不是技 力发展 ．2004年 国家教育部正式 卷 ，试 图对聊城市 中小学参加过 术本身的提高 。 颁布 了 《中国中小学教师教育技 教育技术培训 的教师进行 问卷调 第二 ，培训教师不能 以身示 术能力标准 (试行)》，并启动实施 查 以了解培训效果 。通过调查结 范。在教育技术培训 中依然存在 全 国中小学教师教育技术能力建 果分析 。笔者发现在聊城市 中小 “两张皮 ”现象 ：培训教师用传统 设计划 。这意味着 中小学教师 已 学教师教育技术培训过程 中存在 的授课方式不断灌输给受训教师 步入信息技术 的快车道 。但教育 着一些 问题 ．主要有 以下 几点： 新教育新理念 ．却不能在培训教 技术培训的效果到底如何 ，是否 第一 ．培训 内容过分强调 “硬 学实践 中运用这种理念支持培 能达到培训 的 目的呢?笔者在参 技术”忽视 “软技术 ”。调查表 明， 训I。这种现象导致受训教师对新 与聊城市 中小学教师教育技术培 有一半 的教师认为信息化教学设 理念 的可操作性与有效性 心存疑 训 的基础上 ，对教育技术培训效 计对于工作没有任何帮助 。访谈 虑 ．对理论 的学 习 自然也就不 果及时进行调查 ．以便发现问题 ． 中也发现教师普遍关心这些具体 “感 冒”了。 找 出原 因。为教育管理部 门提供 的 “硬技术 ”，只有极少数人认为 第三 ，大部分培训教师认为 科学决策 的确切依据 ，从而避免 学习理论和教学设计等智能形态 培训形式单一 。 目前 的培训大 “培训工程轰轰烈烈 ，培训效果荡 的技术 内容有用。很多培训机构 都是培训教师单 向灌输与传递 然无存 ”的局面 ，也期望对 今后的 和培训者在教育技术培训 中以软 信 息技术技 能与方法 的教学过 教育技术培训工作提供借鉴 。 件操作为主 ，教学设计和理论方 程 ，由于将大批 的教 师集 中在 面内容少之又少 。但在教学实践 多媒体教 室里受训 ，如果 没有 一 、 教育技术培训过程中存 中利 用信息技术时 ，教师需要 关 培训 教 师进 行 辅 导 ，就 基 本 无 在的问题 注信息技术与课程的整合 ，否则 法满 足受训教 师 的即时 问题 与 自2006年起 ，聊城市开始开 技术 与学 习之 问貌合神 离 的联 个性 需求 。 展中小学教师教