2015-2015年新粤沪版九年级上物理全册教案(61页).docVIP

2013-2014年度第一学期九年级 物 理 集 体 备 课 簿 第十一章 机械功和机械能 11．1 怎样才叫做功 一、教学目的：二、教学重点和难点：四、教学过程： （3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。 4．1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。 （四）． 例题 （五）．小结及五分钟测试。 五、教学后记：一、教学目的：二、教学重点和难点：四、教学过程：t 4．功率的单位：瓦特（符号W）1瓦=1焦/秒；1千瓦=1000瓦。 5．物理意义：1瓦表示物体在一秒钟内完成的功是1焦。 6．介绍功率另一个单位：1马力=0.735千瓦=735瓦。 7．一些机械常见的功率。（学生阅读） 8、比一比，谁的功率大 （a）需要测量哪些量？ （b）怎样测量？ （c）设计表格 （d）比较做功快慢 （e）讨论不同运动员功率不同的原因 9、例题,用分析法分析， 板书。 P=W/t 而W=Gh、G=mg、m=ρv 10．介绍额定功率(铭牌上的功率)。 （四） 小结及测试。 （五）．布置作业。 教学后记：一、教学目的：二、教学重点和难点：三、教具准备：四、教学过程： (1)有用功：我们所需要的功额外功：对于额外负担所不得不做的功。总功：有用功与额外功。 (N) h(m) W阻(J) F(N) S(m) W动(J) η 1.96 0.05 0.098 1.2 0.1 0.12 比较W动 和W阻发现W动W阻为什么呢？引入机械效率。 3．有用功的定义：对人们有用的功叫有用功。W有 =Gh 4．额外功：人们不需要但又不得不做的功叫额外功。W额=W总- W有 5．总功：有用功和额外功之和。W总=FS 6．机械效率：有用功跟总功之比。 ，计算本实验η。 7．了解一些常见机械的效率。 8．提高机械效率的意义及方法。 9．例题(略)关于η的计算。 （三）．小结及测试。 （四）布置作业。 五、教学后记：一、教学目的：二、教学重点和难点：η。 2、理解S与h的关系。 三、教具准备：四、教学过程：h和弹簧称移动的距离s，填入表格。 3．算出有用功，总功和机械效率，填入表中 4．组装另一组滑轮组，重做1，2，3 （四）．教师巡查指导。 （五）．小结及测试 五、教学后记： 11.4认识动能和势能 一、教学目的：二、教学重点和难点：三、教具准备：四、教学过程： 1、能量 演示：A玩具小车拉木块；B举高的钩码拉木块（通过铁架台和滑轮）C伸长的橡皮筋拉木块。 问：三个物体是否对木块做功？（学生回答：做了功） 归纳：(1)物体能够做功，我们就说它具有能量，物体能做的功越多，它的能量就越大。(1)怎样判断物体是否有能量？看它能否做功。 2、动能 （1）概念：物体由于运动而具有的能叫动能 （2）决定动能大小因素 演示实验：图1-1 质量相同，速度越大，做的功越多，动能越大； 速度相同，质量越大，做的功越多，动能越大。 结论：动能的大小与物体的质量和运动的速度有关。 3．势能（重力势能和弹性势能） （1）重力势能 ①概念：物体由于被举高而具有的能叫重力势能 ②重力势能大小的决定因素 演示实验：如右图 结论：重力势能大小与物体被举高的 高度和质量有关。 （2）弹性势能 ①概念：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。 ②弹性势能大小决定的因素：形变的大小 4．机械能：动能和势能统称为机械能，它的单位是：焦耳 5．练习、小结 6．作业： 五、教学后记： 11.4认识动能和势能（第2课时） 一、教学目的：二、教学重点和难点：三、教具准备：四、教学过程：教学后记：一、教学目的：1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关2．知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变3．知道内能与机械能是两种不同形式的能二、教学重点和难点：内能以及内能改变与温度改变的关系内能与温度变化的关系三、教具准备：红墨水、玻璃杯、热水、冷水四、教学过程：（一）、复习分子运动论的基本观点 由已学过的机械能知识类比得出内能的概念 （二）、内能 物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能 （三）、内能与温度的关系 物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多 分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动． （四）、比较内能与机械能的区别 内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量 教材图14－3所示两幅图片展示改变物体内能的两种方式：做功和热传递。教学中可以利用这两幅图，让学生观察图片、阅读图下文字，知道改变物体内能可以采取两种途径：做功和热传递。 学生以小组为单位，每个小组准备铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂