关于义务兵军地两用人才文化技能教育及就业的调查论文.docVIP

目 录 一、调查方案············································1 二、义务兵军地两用人才的文化技能教育以及就业现状········2 (一) 义务兵文化教育的现状········································2 （二）义务兵职业技能教育的现状····································2 （三）义务兵退伍后就业的现状······································3 三、义务兵军地两用人才的文化技能教育以及就业面临的问题··3 （一）义务兵军地两用人才的文化技能教育存在的问题··················3 1、基层科学文化教育与培养军地两用人才的目标不太现实··············3 2、学习知识技能的全面性不够······································4 3、学习的技能没有适应社会的需求··································5 4、军地两用人才的教育缺乏系统性··································5 （二）义务兵军地两用人才就业面临的问题····························6 1、城乡义务兵退伍后的政策不同····································6 2、学习的技能适应市场要求的渠道范围不广··························6 3、义务兵的价值观不能适应岗位的要求······························7 4、市场就业的岗位不够充足········································7 四、解决问题的对策······································8 （一）加强政策保障················································8 （二）改革教育方式················································8 （三）拓宽育才渠道················································9 （四）提高自身素质···············································10 （）退役士兵安置工作关系到国防和军队现代化建设，关系到社会和谐稳定，关系到改革发展大局。先后实行了扶持就业、自谋职业、自主创业和“城乡一体化”等安置办法，但是，国家现行的安置政策已明显适应不了经济的快速发展，扶持就业自谋职业自主创业“城乡一体化”等安置办法　　确定科学文化教育培养军地两用人才的目标，一定要根据官兵的文化基础、担负的任务和在部队服役的期限等一些具体的情况确定。不能脱离官兵的具体情况盲目地去追求一些过高而又不切合实际的目标。如：一个初中文化程度的战士，取得法律本科或经济管理本科等，我们说这样的目标上显然是不太现实的。现阶段，基层科学文化教育培养军地两用人才的目标是：在服役期内，义务兵应学习一门科学文化知识技能；不具备中专文化程度的应进行中专学历教育，已具有中专文化程度一要在思想上认识。育才工作涉及军、政、后、装等各个领域，组织力量的安排、器材物资的使用、的分配等，都需要各方面共同协调才能得到落实。二要在时间上统筹安排。学习科学文化、培养军地两用人才，要有一定的时间作保证，时间安排要根据上级规定的年度教育训练的时间比例执行，在此基础上根据实际情况掌握、调节、使用好。三要在制度上统一要求。建立健全各项规章制度，是保障科学文化教育、培养军地两用人才工作走上正规化、规范化的重要途径。基层开展学习科学文化、培养军地两用人才活动虽然受一定的客观条件限制，如：经费、场地、教材等方面。但作为基层单位不能认为这些都是上面的事，自己无能为力。要坚决克服那种“等、靠、要”的思想，更不能放任自流。要根据的实际，发挥主观能动性，积极想办法采取多种形式和渠道办学。要充分利用现有条件，发挥自身优势，扬长避短，拓宽育才路子。具体依托基地集中轮训育才由于所担负的任务，结合自身任务和官兵所从事的专业，来开展军地两人才的培养工作，这样既可解决人才培养中的时间、器材、师资等不足的困难，又能较好地促进各项任务的完成。利用驻地条件进行军民共育。军地共育两用人才是培养军地两用人才的有效途径。学习科学文化知识和民用专业技术知识，地方具有很多的有利条件。因此，军地两用人才培养可结合军民共建活动，利用军民共建点和驻地其他单位师资力量雄厚、教学设备齐全的有利条件，实