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《梯形的面积》说课稿 一、说教材 1.说课内容：《梯形面积的计算》，这一课内容是在学生学会计算平行四边形、三角形面积的基础上进行教学的。 2.教学目标： 3.教学重、难点： 1.根据几何图形教学的特点，我采用了以下几点教法： 2.通过本节课的教学，使学生掌握一些基本的学法： 新课程的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索、解决数学问题。所以本课在教学思路上淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。从而充分体现了学生是学习的主人，教师只是学生学习的组织者、引导者与合作者。根据本课教学内容、学生的实际认知水平和新课程理念的指导下，本课的教学设计如下： （一）、创设情境，引出问题。 1.课件出示“神七”发射实况 2.谈话引出课题 1.直接切入主题：对于梯形的面积你们打算怎样找到它的计算方法？（让学生说说自己的思路——把梯形转化为我们学过的图形。） 2.动手操作前让学生先对梯形进行分类。（可分为：一般梯形、等腰梯形和直角梯形） 3.自主探究，合作学习 4.分小组展示汇报，教师深化点拔。 5.引导学生用字母表示公式：S=（a+b）×h÷2 6.应用公式，尝试计算梯形面积（出示一个基本图形让学生计算） 1.学习例3 1.做一做：请两名学生板演。 2.课件出示练习题。 板书的设计体现了教学内容的系统性和完整性，又做到了重点突出。
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