基于ERM高校音乐教育资源管理网络信息平台设计.docVIP

基于ERM的高校音乐教育资源管理网络信息平台设计 摘要：高校音乐网络教育信息化建设的过程中，海量的音乐教育资源信息在增强教育服务功能的同时，由于缺乏统一完善的标准，使音乐教育资源无法共享和重用，各平台之间无法实现交互操作，从而为高校音乐教育信息资源建设和管理带来了新的挑战。因此，通过文献资料法、专家访谈法，在分析ERM系统的优势，阐述我国高校音乐教育资源管理网络信息化建设现状的基础上，制定了高校音乐教育资源管理网络信息平台的设计方案。建议高校音乐教育资源管理网络信息平台采用SCORM规范标准,系统方案的整体架构可分为应用服务层、教育资源管理系统的网络平台、教育资源服务站点三个层次,系统的结构设计可分为管理节点、注册服务子节点和服务子节点三个层次,基于ERM的高校音乐教育资源网络信息系统，系统平台将有自己的门户Portal，在实现上采用MVC架构和JAVA技术。 关键词：ERM；高校音乐教育；资源管理；网络信息平台 一、前言 随着现代通讯、网络信息技术的快速发展，互联网络已成为人类社会经济、文化和精神生活中的重要组成部分，这对传统的教育方式也提出了革命性的挑战。高等音乐教育网络信息资源共享机制建设，构建我国高等院校或区域高校网络信息平台，实现高校音乐教育资源的合理开发与利用，挖掘地域音乐文化特色，提高高等院校音乐教育质量与效率，实现校园音乐教育、社会音乐教育和全民音乐教育的持续发展均有着重要的现实意义。 在现代高等音乐教育信息化建设的过程中，高校音乐教师教学资料的网络查询、课件的制作，通过网络进行音乐远程教学，音乐动态资讯也日益普及。教育资源管理（Educational Resources Management，简称ERM）是教育信息化建设的核心要素，ERM系统主要是通过教育资源的产生、分享、使用、评价的动态循环管理过程，来实现校内外音乐教育资源管理、区域网络管理、Web资源管理等多层次、全方位的管理职能。[1]因此，借助ERM相关理论构建高校音乐教育资源管理网络信息平台，以期整合高校音乐教育站点资源库，为高校音乐教育管理系统提供灵活、统一的支撑平台，实现高校音乐教育分布式环境下的资源共享。 二、教育资源管理（ERM）系统的优势分析 在现代教育信息化建设的过程中传统的教育应用软件主要从单一学科、单一功能角度进行设计，造成各学科教育资源的互不兼容，教育资源的可用性不强，在教学大纲改变时，资源库结构变得不适用。[2]ERM系统管理平台从教学整体的需求出发，新增了开放式的资源库结构动态调整设置的功能，结合教学大纲和教材的知识点，整合了教学需要的全部资源，可以更方便、快捷地调整教学大纲和教材，为教学资源的挖掘、管理、整合提供系统的解决方案。同时，可以将优秀教学资源进行归类整理，浏览和评估教师的教案，通过资源共享交流，科学评估教师的教学技能。此外，还可以通过浏览器（B/S）的方式对教育资源进行存储归类，教师通过校园网络信息平台下载教案和教学辅助资料，提高了教师的工作效率。 三、我国高校音乐教育资源管理网络信息化建设现状 通过对中央音乐学院、天津音乐学院、上海音乐学院、武汉音乐学院四所高校校园网络信息资源建设现状的调查发现，在线办公自动化、电子阅览室、特色数据库建设方面已初具规模。但是，由于资金不足和技术的滞后，导致缺少信息交流的渠道，创新意识缺乏能动性。加上，由于地域性的原因，各高校音乐网络信息平台都是孤立的，尚未形成信息开发创新行为的导向系统，以致创新行为缺乏凝聚力。另外，所调查的高校音乐教育网络设置了较多的窗口和模块，并与IPV6网、视频网、行政办公网建立友情链接，开设了教师社区、校园论坛、VPN远程访问系统、精品课程、专家讲座、音视频点播、教学平台、教学改革与课程建设等窗口。但是，我们也不难发现，高校音乐教育资源很难在不同学习平台间共享与互操作，没有一个统一的资源建设标准和规范，无法在Internet范围内实现资源共享，加之，操作平台及数据库管理方式的异构性，导致高校音乐教育网络系统之间无法动态共享资源，不能实现教学课件在不同远程教育平台之间的交互使用。因此，从ERM的角度，借助现代网络信息技术，整合分布式计算环境下的高校音乐教育资源，构建高校音乐教育资源管理网络信息平台，选择合理的网络技术实现高校音乐分布式教育资源整合，建立标准音乐教育资源库，实现我国高校音乐教育资源更广阔范围内的共享。 四、基于ERM的高校音乐教育资源管理网络信息平台的设计 （一）参考模型的选择 高校音乐教育资源管理网络信息平台采用共享内容对象参考模型（Sharable Content Object Reference ModelSCORM）SCORM标准描述了一个调配模型可访问性可承受性、互操作重用性SCORM参考模型使用XML语言来描述可重用的