弘扬中华文化 增强德育实效——君子教育的实践与思考.pdfVIP

《教学与管理》 2010年 l2月 1日 弘扬中华文化 增强德育实效 君子教育的实践与思考 ⑧河北秦皇岛市开发区第一中学 孙金富 ⑧河北秦皇岛市开发区第二中学 赵太云 “君子”在我们的文化中，是一个常用的称谓。在我们 l进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，促进学生 的观念中，君子是具有完善人格的人，讲礼貌、讲义气、行 I健康成长，我们从开设校本课程、开展课题研究、创设文 仁道、有修养、有正气的人被我们称为君子。在中小学开 1化氛围、开展主题教育活动、开展 “少年君子”评选等方面 展君子教育，符合 《中共中央国务院关于进一步加强和改 -对学生进行君子教育。 进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，有利于中I 1．开设 君《子教育》校本课程 小学生的健康成长。 l 论《语》中有很多关于君子的论述，且很多符合学校 一 、 加强君子教育是中小学生健康成长的现实需要 I对学生的培养要求。我们组织部分有经验的语文教师对 中小学时期是道德教育的重点时期和关键阶段。中 《论语》中关于君子的论述进行研究和整理 ，以 “君子之 小学生是道德教育的重点人群，他们正处于长身体、长知 【志”、“君子之 ”、“君子之义”、“君子之礼”、“君子之智”、 识 ，逐步形成世界观、人生观 、价值观的关键时期 ，这个时 l“君子之信”、“君子之交”、“君子之孝”、“君子之学”、“君 期所受到的教育影响深刻。高尚的品德必须从小开始培 ：子之量”为主要 内容，编辑成一本用于对学生进行教育的 养。由于中小学生思想还不成熟，社会阅历浅，世界观、人 {校本教材 《君子教育》，共 l0章，每一方面编辑一章，包括 生观、价值观尚未定型，道德判断力和是非辨别力相对较 I原文、注解、翻译、现实意义、典型事例等。学校每周每班 弱，他们的思想和行为很容易受到不良文化的影响、腐蚀 I开设两节校本课程 ，做到定时间、定地点、定教师，主讲教 和毒害。进入新世纪，国际国内政治经济发生了深刻的变 ：师以 《君子教育》校本教材为主要载体，并在此基础上结 合学生的实际拓宽加深，使学生充分认识到做现代君子 化 ，中小学生的成长环境也发生了很大的变化。一方面是 l 他们的成长环境更为开放；另一方面是他们的成长环境 j的必要性 、重要性，引领广大学生做现代君子。 更为复杂。所以，我们要站在历史的高度，以战略的眼光，} 2．开展相关的课题研 究 充分认识新时期加强中小学生道德教育的重要性、艰巨 I 为提高教育的有效性和针对性，学校把对学生进行 性、长期性和紧迫性，按照以德治国的思想 ，把中小学生 f的君子教育升华为课题进行研究。 思想道德教育抓紧、抓实、抓好。我们要大力促进中小学 I (1)确定研 究 目标 生道德情感的培育，锤炼道德意志，确立道德信念 ，内化 一 研究 论《语》中的君子思想，提炼君子思想体系，研究 道德标准，塑造道德人格，提升道德境界，使他们成为爱 l君子教育的具体内容，形成校本教育读物 ，研究利用君子 国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的社会 f教育读本以何种途径与方法加强教育，使广大学生成为 主义好公民。 I现代君子 。 二、开展君子教育活动的具体实施措施 (2)确定研究内容 为积极贯彻 《中共中央国务院关于进一步加强和改 研究 论《语》中关于君子思想的内容，整理出君子的 · 】2 · 孙金富 赵太云：弘扬中华文化 增强德育实效——君子教育的实践与思考 思想体系，研究中学生思想道德建设的基本内容与君子 I (2)开展社会实践活动 思想体系的相关性，编写出《君子教育》读本，研究君子教 l 每逢有民族特色的节日，学校都要组织学生深入社 育的途径与方法及效果的检测。 l区开展丰富多彩的君子宣传活动。学生会等学生团体自 (3)具体研究过程