建设专业性较强的高职高专语文教材.pdfVIP

2010年第4期第 19卷 N04．2010 vo1．19 建设专业性较强的高职高专语文教材 陈敏祥 (德宏师范高等专科学校 中文系，云南 潞西，678400) 摘【 要】建设专业性较强的语文教材是当前高职高专院校教材建设的重要任务，语文教材的选 文应该与高职高专的专业接轨 ．语文教学应该与专业教学有机整合。 关【键词】专业性；高职高专；语文教材 教材建设是整个高职高专学校教育的重要 点相适应。教材应选择一些能体现高 尚的人格和 组成部分 。与当前高职高专职业教育快速发展 积极上进的精神，深刻反映历史与现实社会生活 不相称的是高职高专语文教材建设的滞后。当 中为大学生所密切关注的问题，表现真挚的思想 前各级各类高职高专使用的语文教材在选文上 感情和智慧理性 ，并能提供审美愉悦和思维启迪 缺乏对学生职业教育的考虑 ，教材缺乏针对学 的课程内容。第三 ，教材内容应贴近社会生活。 生将来就业培训相关的内容 。职业学校 的学生 高职高专学生 比其他学生更早地走向社会 ，因此 不同于高中生，也不同于大学中文系的学生 ． 一 个有效 的途径就是通过教学让学生关注社会 、 然而现在使用的语文教材 内容不是高 中语文教 了解社会 、融入社会 。这就要求我们 的教材 内容 材的翻版 (以当前的五年制高专语文教材为代 能贴近和反映社会生活。 表)，就是大学中文系古代文学作品选 的翻版 高职公共语文 的教材编写应注重文学鉴赏与 (以徐 中玉编写的 《大学语文》为代表)。面对 实用写作相结合 ，二者不可偏废 ，即把 “大学语 这两种代表性的高职高专语文教材 ，我们不禁 文”和 “应用写作 ”融为一体 。以达到提高学生 心生疑问：高职高专语文和高中语文、大学中 文学鉴赏水平与实际应用写作能力的 目的。在具 文系的古代文学课有什么不 同?这种不 同在语 体运作时要明确这样的原则：基本概念 、基本原理 文教材中怎样体现 出来?为什么当前使用 的语 以讲明为度 ．将大块头的理论分析和概念性 的阐 文教材没能体现 出这种不 同?对于这些 问题 ， 述进行删减 ，同时将传统教材中内容接近的部分 很显然 ，当前的语文教材很难给我们一个满意 进行整合 。文学名作力求选那些经得起时间检验 的答案。 的经典名篇 ．尽量不与高 中、中职 的讲读篇 目重 泰勒在 《课程与教学的基本原理》一书 中 复。着眼于培养学生的文学审美水平和人文精神 ； 指出．开发任何课程都必须回答四个基本问题 ． 实用写作着重讲解与市场经济息息相关 的最基本 其 中第二个就是 “提供什么教育经验最有可能 文体，包括 e_mail写作，礼仪交际演说文体等 ， 达到这些 目标”。这个 问题可以理解为教材选材 主要 目的在于提高学生在企事业单位的应用写作 问题 。毫无疑问，语文教材的选材首先得依据 能力。 语文教育的功能 。其次，教材内容应与学生特 为了达到这个 目标 ．我们的高职高专的语文 收稿 日期：2009—09—15 作者简介 ：陈敏祥 (1972一 )，湖南新化人 ，德宏师范高等专科学校 中文系讲师，硕士研究生。研究方 向：古代 汉语研究。 72 陈敏猛 ：建设专业睦较强的高职高专语文教材 教材就应该突破现在的狭隘思维 ，建设专业性较 介绍的内容等等。那么 ，这样 的语文教材将会是 强的语文教材 。在这里，我们可以思考这样两个 适合不同专业学生需求的，符合高职高专学生专 问题 ：一是语文教材的选文与高职高专的专业衔 业发展的。如果这样 的语文教材能够编写出来并 接 。二是语文教学与高职专业教学的融合 。 进入语文教学 ，那么将会一改 当前语文教学中大 一 、 语文教材的选文与高职高专的专业接轨 一 统的状况，凸显出学科特色和学校特色。高职 为了实现高职高专语文教材的选文与专业衔 高专教育的目标就是要培养高等技术应用性人才。 接