高职数学教学与考试模式存在的问题与对策.pdfVIP

ji辽|尹考：窭|l孝颦嚣 。 第 Vol10 No 2LIAONING HIGHER VOCATIONAL TECHNICAL INSTI JOURNAL ．，．1 丁E ■婆■——重■■蟹■—_■ jj 。| 高职数学教学与考试模式 存在的问题与对策 口 韩亚欧 (沈阳农业大学高等职业技术学院，辽宁 沈阳 110122) 摘 要：面对高职学生高等数学基础差、学习方法不当，和学校所采用的考试模式表现出考核观念落后 ，考核 内容不合理，考核的反馈 、调节、指挥棒功能弱化 以及考试模式单一等 问题 ，要求授课教师应及 时改 变教育教学观念，不断改进教学方法，通过数学课程考核模式的改革，来推动高职数学教学方法的改 革 ，促进学生能力与素质的全面发展。 关键词 ：数学；教学；考试模式；改革；探 索 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1O09—76OO (2008)12—O061一O3 一 、 高职教育中的高等数学教学与考核模式现状分析 有掌握 ，一堂课下来往往会出现基础好 的学生 “吃不饱”， (一)教学方面 基础差 的学生 “吃不了”的现象，这样就使教师上课很难 l、学生数学基础薄弱 ，两极分化现象严重 两头兼顾 ，教学效果也很难保证。 多数高职院校的生源包括两部分 ：普通高 中生和 “三 2、学生学习方法不正确 ，学习能力低下 校生”。以普通高中生为例 ，沈阳农业大学高等职业技术 高等数学不好 的学生多数不是因为其不够聪明、头脑 学院2006级学生高考数学最高分为 111分，80％的学生高 反应慢 ，而是 因为他们长久 以来没有养成 良好 的学习习 考数学成绩在 0分至 70分之间。通过这些数据不难看 出， 惯，学习方法不正确，思考问题总是找不着头绪，缺乏高 该年级学生的数学成绩大部分处在不及格水平 ，这对高等 等数学学习的能力 。另外 ，长久 以来，教师上课基本采用 数学教学工作提出了严峻的现实问题。另外 ，学生两极分 满堂灌的形式，课堂教学不注重对学生的引导，不给学生 化现象严重 ，基础薄弱的学生甚至连初 中的数学知识都没 留充分 的思考时间，结果就出现了 “教师教得辛苦 ，学生 收稿 日期：2008—O8—2O 作者简介：韩亚欧 (1978一)，女，辽宁建昌人，讲师。 2008年第 12期 。豆|尹序!I职 织 ■ 番量I。 韩亚欧：高职数学教学与考试模式存在的问题与对策 第Vo110．10卷，第N1o2．1期2 学得无味”的尴尬局面 。 中不光要 “授之以鱼”，更要 “授之以渔”，加强对学生高 (二)考核方面 等数学学习能力和可持续学习能力的培养。这就要求教师 1、考核观念落后 在教学方法上要变 “灌输式”为 “引导式”，在教学过程 考核缺乏教育理论指导，与高职数学课程改革不相适 中注意引导学生如何将学、思、解结合到一起，从而提高