和谐校园·生态体育促进学生团队精神和心理素质的提高.pdfVIP

2012年第4期 九江学院学报 (社会科学版) (总第 167期) No，4，2012 JournalofJiujiangUniversity(SocialScienceEdition) (SumNO167) 和谐校园·生态体育促进学生团队精神和心理素质的提高术 王 勇 杨 勤 (九江学院体育学院 江西九江 332005) 摘要：未来人才需要具备一定的团队精神及与他人协作的能力，很多高校努力尝试通过 建设和谐校园、开展体育教学活动来提高学生对团队精神的认识，从而培养学生的集体责任 感和团队精神。 关键词：和谐校园 生态体育 大学生 团队精神 心理素质 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673—4580(2012)04—0121一(03) 一 、 高校构建和谐校园 ·生态体育的意义及 气、水等 自然条件的锻炼，给处于紧张学习中的 作用 学生们提供了一个神经放松、感情释放、充分表 体育的育人功能，不仅体现在运动过程中对 现 自我的有利环境。在此环境中学生们的思想品 学生体质的发展，也在校园文化建设方面发挥着 德都会 自我表露出来，互相渗透，互相影响。当 重要作用。充实着校园体育文化的内涵。校构建 代的大学生独生子女人数 比例极高，特殊的生活 和谐校园 ·生态体育，促使学生在参与体育教学 环境直接导致了娇生惯养，自我中心等行为的出 及竞赛活动中体会、感悟、增强集体责任感和团 现，缺乏社会责任感、人际交往观念差、严重缺 队精神，提高心理素质水平。社会竞争的日趋激 乏团结协作意识。有效利用校园体育文化的覆盖 烈，学生在生活与学习中所面临的学业、升学、 和渗透作用，以 “润物细无声”的作用对大学生 各类等级考试、就业压力越来越严重。再加上现 团队精神和思想品德等素质进行培育，有利于磨 实生活中学生独生子女的比重越来越高，学生个 练意志，陶冶情操，完善人格，历练团队。 性越来越强，心理问题渐趋严峻。这种心理危机 (二)有利于培养学生良好的个性与品质，促 现象蔓延下去，不仅影响了大学生的学习和生活 进学生心理素质的提高 及今后的工作，也影响学校和社会的和谐与稳定。 和谐校园 ·生态体育所蕴含的校园体育文化 随着社会的发展，竞争愈演愈烈，心理素质在生 内容的独特魅力与教育功能，决定了体育运动通 活、学习、工作中显得尤为重要。心理承受与调 过多种组织形式实施于人际交往的环境下，使学 节平衡较差，将直接影响学生的身心健康，阻碍 生个体的生理和心理发展受到了一定的积极影响， 学生综合素质的全面发展。在学校体育教学及竞 它能够通过多种多样的身体活动方式满足学生的 赛活动的平台上，能够很好地培养学生的团队精 生理和心理需要，提高他们的体质、调节他们的 神与心理素质，是 “和谐校园”的核心体现，有 情绪、磨炼他们的意志，使他们具有 良好的心理 利于推进学校 “和谐校园 ·生态体育”的进程。 承受能力，也增强了他们的社会适应能力，推动 (一)校园环境是学生思想成长的重要平台， 了心理的发展，增进 自我意识的形成，有助于培 有利于加强学生思想政治教育 养与提高学生顽强拼搏、诚实守信、不折不挠、 和谐校园 ·生态体育的发展，利用 日光、空 克服困难的个性品质，有助于培养学生崇高的集 基金项 目：2011年度九江学院人文社科项 目 (编号2011SK05) “就业与市场竞争背景下体育对团队