白度分析在手工纸研究中的应用实验教学设计.pdfVIP

第30卷，第2期 光谱实验室 V01．30。No．2 0 20 ChineseJournal March，21 3 1 3年3月 of SpectroscopyLaboratory 白度分析在手工纸研究中的应用实验教学设计① 陈彪② (中国科学技术大学科技史与科技考古系合肥市金寨路96号230026) 摘要针对科技考古专业研究生实际情况，通过设计纸张白度分析实验，对纸张分析研究教学进行 初步探索，取得一定效果二 关键词手工纸；白度；实验教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1004—8138(2013)02—0980—02 1 引言 造纸术是中国古代的四大发明之一，造纸术的应用和传播铸就了中华文化的持续辉煌，曾强烈 而深刻地影响了世界文明的发展进程。许多科技分析方法，如红外光谱法n]、拉曼光谱法[2]等广泛 应用于手工纸的研究。白度分析亦是手工纸研究中的重要分析方法，为了让学生更好地了解白度分 析在手工纸研究中的作用和意义，我们设计纸张自度分析实验，希望通过实验课教学加深学生对基 础知识的理解，同时培养学生实验操作能力、数据分析能力及一定的科研能力。 2 实验方案设计 好的实验方案可以让学生举一反三，触类旁通。教学中，我们采取了以下实验方案： 材料：现代生料法、熟料法竹纸各一张；陈年本色、近年本色、近年漂白构皮纸各一张。 仪器：PN一48A型自度颜色测定仪(杭州品享科技有限公司)。 选择现代生料法、熟料法竹纸的原因，希望学生了解蒸煮过程对纸白度的影响；选择近年本色、 近年漂白构皮纸，则是了解漂白的影响；选择陈年本色、近年本色构皮纸，分析老化的影响。同时还 可通过竹纸、构皮纸的白度比较，分析原料的影响。因此上述实验设计较为充分地考虑了不同原料、 工艺、保存时间对手工纸白度的影响，具有较强的综合性。 3 教学过程 实验的教学过程如下：课件讲解一实验演示一学生测试一数据分析 具体来说，先通过讲解实验课件，了解实验原理、实验步骤；接着由教师演示样品制备过程，并 强调测试过程中需要注意的问题；然后在教师的指导下，学生制样并测试样品的白度；最后引导学 生根据所学知识，对测试结果进行分析。同时教授学生对实验数据进行误差分析。 技术大学校级教学研究项目 ②联系人．电话：(0551)3602861；E—mall±chenbiao@ustc．edu．cn 作者简介：陈彪(1979一)，广西博白县人．讲师，博士，主要从事手工纸和非遗保护研究工作。 收稿日期：2012—07—12；接受日期：2012一07—23 万方数据 第2期 陈彪t白度分析在手工纸研究中的应用实验教学设计 4 教学重点 4．1标准的选择 大部分学生没有接触过纸的测试分析，对测试条件不是太了解。教学中，和学生强调，测试条件 主要是根据国家标准来定，对本实验来说，引用了以下标准：GB／T：7973．2003、GB／T7974—2002和 GB／T 450—2002。进一步启发学生，进行手工纸其他测试分析时，也需参照相关标准。 4．2测试条件的选择 制样时，强调制样、测试均有相应的要求。从抽取的样品上避开尘埃和明显缺陷，切取尺寸约 150minX 75mm的矩型试样不少于10片，其总厚度应达到不透光。各试样均正面向上地叠成一叠， 上下各衬一张试样加以保护。 测试时，将多层纸样放到试样托，按“测量”键得出白度值。将最上面一层试样放在纸叠底部，重 复测试第二张试样。然后用同样方法依次测定不少于5个试样。如需测定反面，则翻过纸叠重复上 述操作。 4．3手工纸白度的影晌因素分析 强调不同原料、工艺、保存时间等因素对手工纸白度都有影响，因此需要综合考虑其可能影响 因素。同时，由于手工纸往往不是特别均匀，因此特别强调需要测量多个数值求