建设综合与创新化学实验新系统的认识与实践.pdfVIP

第 20卷 　第 1期 今 日化学 2005年 2 月 建设综合与创新化学实验新体系的认识与实践 毛宗万 　吴京洪 　乔正平 　钟增培 　童叶翔 　张仁俊 　黄乐览 　陈小明 (中山大学化学与化学工程学院　广州 510275) 　　摘要 　介绍如何建立综合与创新化学实验新体系并将其作为一种新的创新人才培养机制 ;强 调综合化学实验要立足于合成化学和化学研究方法 ,但实验内容要向材料 、生命 、环境等热点领域 倾斜 ;对于第二课堂的创新化学实验与研究则通过设立的创新化学实验与研究基金来系统地引导 和规范 。 　　创新是 2 1世纪高质量人才的最重要的内涵 。随着我国经济的迅速发展 ,对素质教育和创 新能力的培养已成为教育者普遍关注的焦点 ,也成为全社会共同关心的话题 。 　　化学是一门实验科学 ,任何化学创造发明都离不开实验 , 因此学生在校学习期间 ,参加各 种化学实验就成了本科生提高自身综合素质和创新能力的重要环节 。为此 ,在过去几年里我 国许多综合性大学对化学实验进行了一系列重大改革 ,提出了在本科高年级开设综合化学实 验和创新化学实验 [ 1 ] ,这一举措无疑对实现高素质专业人才培养具有举足轻重的影响 。然 而 ,对于如何开展综合化学实验和创新化学实验 ,各校各不相同。为了提高学生的综合素质 、 培养学生的创新意识和能力 ,我们通过几年的探索和实践 ,逐步建立了综合与创新化学实验与 研究新体系 ,一方面由教学课程组在第一课堂开设综合化学实验 , 以合成化学为基础 , 以化学 实验方法和技术为工具 , 以吸取国内外优秀教材和校内的优秀科研成果为途径 , 以材料 、生命 、 环境 、能源 、信息等新兴学科的重要成就为内容 ,突出化学作为中心学科的地位 。另一方面由 科研课题组在第二课堂负责指导本科生的创新化学实验与研究 ,并进一步与毕业论文相结合 , 教学课程组通过设立的创新实验与研究基金及奖学金 ,组织 、规范和引导创新化学实验与研 究 ,使工作富有成果 。下面是我们在过去几年摸索实验教学新模式中的一些建设思路和粗浅 认识 。 1　打破学科界限 开设综合化学实验 　　在改革初期 ,我们参照兄弟院校的做法 ,撤消了过去按二级学科划分的专门化实验 ,而按 化学一级学科来开设综合化学实验 。所有综合性实验不仅包括以研究物质为对象的无机化学 ( ) 或有机化学 包括高分子化学 的合成分离技术 ,也包括以化学物质分析和化学过程研究为 目 标的分析化学或物理化学的方法和手段 。 　　然而 ,化学作为一门承上启下 ,社会迫切需要 ,与信息、生命 、环境 、能源 、地球 、空间和核科 教育部理科基地无机化学名牌课程建设及第 2 批广东省省新世纪教学改革工程项目 21 © 1994-2007 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 学有紧密联系 ,交叉和渗透的中心科学 [ 2 ] ,联系到传统和新兴科学及人们 日常生活的方方面 面 ,这种感受在科研工作中特别强烈 。为了适应社会的发展和需求 ,在综合与创新化学实验新 体系中 ,要求开设的综合性实验尽可能反映材料 、生命 、环境 、信息等学科的内容 ; 了解和学习 化学研究方法与现代实验技术在高新科技学科中的应用成为我们新的建设 目标 。因此 ,不仅 要打破专业的界限 ,还要打破学科的界限 ,使综合性实验成为跨学科 、多技能的综合训练 。在 ( 开设的综合性实验中 ,与材料 、信息相关的实验有化学发光材料的合成 ,激光染料 7羟基 4 ) 甲基香豆素及其衍生物 的合成和表征 ,超导体 YB a Cu O 的制备