21 世纪医学院校教师的素质与培育.pdfVIP

·8· 中国高等医学教育2004年第5期 i簟鞣羧警醺； 21世纪医学院校教师的素质与培养 丁国芳，韩 岚，王拥书 (浙江海洋学院医学院，浙江舟山316004) [摘要]21世纪医学院校教师应是学生独立从事研究、学习的指导者，具有提供学科前沿知识、善于 沟通合作、给学生公正评价等基本素质，尚须在课程设计、提供信息咨询服务和社会技巧发展辅导、对工作 有超前思维等方面具有自身特长。为此，在教师素质培养中要通过多途径提升自身素质。 [关键词]医学院校；教师素质；师资队伍建设 [中图分类号]G451．6；G645[文献标识码]B [文章编号]1002—1701(2004)05—0008—02 近几年来，很多医学院校在师资队伍方面存在着高水平、 重理论知识学习逐渐渗透越来越多的实践操作能力的训练。 高职称、高学历的教师严重缺乏的问题。学校应面对现状把培 医学生刚进人大学必然会遇到很多新的困难和问题，教师要 养高素质医学教育人才，建立一支高素质的医学师资队伍作 善于帮助学生找到学习障碍的症结，引导他们尽快掌握医学 为当务之急，这样才能适应世纪医学人才培养工程，才能在日 学科的学习技巧和方法，尽早适应医学学习的氛围。 ； 趋激烈的竞争中立于不败之地。本文对高素质的医学教育人 4．应该是学习资源的提供者。现代医学发展迅速，医学 才的内涵及世纪医学院校教师应具有的素质作一探讨。 模式也在发生根本性的转变，并且很多高科技渗透、应用到 一、21世纪医学院校教师的基本素质 医学领域，其信息量大，传播速度快。医学院校教师必须时时 1．应该是独立研究、独立学习的指导者。教育、教学中教 关注必威体育精装版的医学资讯，并能及时把本学科的前沿知识，乃至 师应具有相对独立地去完成某课程的教学和某一领域的研 自己必威体育精装版研究成果直接提供给学生。 究能力，并有独特见解。科研是教学的先导，最高学术境界、 5．应该是团队工作和沟通的专家。现代社会是协作的社 最佳治学水平、最好教学效果和最优教师素质，只有在科研 会，教育也不例外，教师的教学与科研工作是靠群体协作来 中得到磨练才能得到提高。把教师推上科研的前沿阵地，既 完成。教师工作的个体性和教育产品的集体性是辩证统一 有利于社会，又激励教师。科研能力应成为21世纪医学院校 的，加上社会对教育的促进和制约，教育的社会化开始体现。 衡量教师的重要标志。教师有很强的科研能力，就能高水平 教师要跳出个体劳动的传统局限性，与其他教师协作，善待 地指导学生独立研究、独立学习和独立思考，培养医学生具 同事，切磋共事；与社会协作，赞助公益，携手科研。搞好协作 有很强的独立研究、独立学习和独立思考的能力。 的前提是教师自身能做到坦诚待人，虚怀若谷，博采众长，容 2．应该是心理问题的诊断者。师生关系是一种特殊的社 得下监督和评议；以智慧和品德来提高处理人际关系的艺 会关系和特定的心理交流关系，既有新一代和老一代的伦理 术，取得协作共识和成功。团队工作需要相互沟通，互相理 关系，也有在教学过程中形成的师生相互认识的心理情感关 解，工作才能得以协作顺利，成效高。 系，其内涵具体、生动、丰富，对教育效果有决定性作用。在师 6．应该是客观公正的评价者。教师给学生做出客观公正 生关系中起主导作用的是教师，教师对学生的情感，其核心 的评价，是教师应有的师德。要从多方面来客观、公正地评价 部分应是热爱学生。近年来，面对大量的家庭、学校、社会问 学生的每一进步。教师对学生的学习成绩、先进评选、奖学金 题，如就业压力、理想与实际的差距等，高校学生的心理障碍 评定、就业推荐等力求作出客观公正评价，就能激励学生奋 越来越多，约占6％～10％。所以，教师要熟悉心理学，了解