上师大13年《科学技术哲学》考试资料.docVIP

1、如何理解“科学”的内涵？ 科学主义认为科学作为人类理性的最高成就，通过技术而转化为强大的物质力量。凭借科学技术，人类可以控制自然、改造社会，达到无限进步的理想。近代科学主义两个基本流派：近代经验论和近代唯理论。 （1）科学的主要形相：科学是一种建制；方法；累积的知识传统；是一种维持或发展生产的主要因素；是当代文化中的最重要的一部分。 （2）科学是一种高层次的人类活动, 是人类在改造自然的过程中逐步形成的不断探索，以满足人们好奇心，解释人们认识世界的活动。 马克思对科学本质的论述：科学是人对自然界的理论关系和实践关系； .是一种社会的、精神生产领域的劳动；科学是生产力；既是观念财富又是实际财富,所以马克思把科学看作“人对自然界的理论关系”，即科学是人对自然的能动认识和反映关系。 科学本质属性 （1）客观真理性。体现在科学内容上，其真理性内容是随着实践而不断深化、不断完善的。 （2）可检验性。科学知识是在观察与实验的基础上形成的对客观世界的正确反映，科学的结论是确定的、具体的命题，它们在可控条件下可以重复接受实验的检验，具有可检验性。 （3）系统性。科学知识是根据基本概念与基本定律，用逻辑的方法整理出来的反映事物内在联系的知识体系。它力求做到完全地反映客观事物，把握事物的一切方面。 （4）主体际性。科学知识是客观的、普遍的，能被不同认识主体所重复所理解，能接受不同认识主体用实验进行检验，并在他们之间进行讨论、交流，这就是主体际性。它是科学发现获得社会承认的基本条件。 科学的四个层面 科学知识：人类对客观规律的认识和总结 科学思想：科学活动中系统的思想观念 科学方法：揭示世界规律、获得新知识和探索真理的工具 科学精神：其核心是求真务实、开拓创新。科学发展的动力 科学是最高意义上的革命力量 ,科学技术是第一生产力 科学技术对生产力和生产关系的决定性影响 科学技术是先进文化的基本内容 2、如何理解“技术”？ 技术的定义：⑴技术是工具或手段——即技术的工具论技术是方法或者是关于方法的知识——即技术的知识论技术是人类活动(过程)或人类行为技术是技能、方法、手段、工具和知识的某种组合或总和 技术发明的目的：超越时间、节约空间、节省体力、节省精力 3、如何认识“科学哲学”性质？ 科学哲学是一种比较典型的交叉学科。顾名思义，它是科学与哲学相互交叉的产物。人们对科学哲学的性质的看法可以很不相同，大体上有以下三种看法： 作为认识论的科学哲学。 科学哲学首先是哲学，而不是科学本身。如果说科学研究的是客观世界（包括自然界和人类社会）的规律，那么科学哲学则研究科学认识（客观世界规律）的方法或科学本身发展的规律。因此，从这个意义上来说，科学哲学就是科学认识论。 科学哲学的认识论性质主要取决于它的研究对象。科学本身是一种知识的形式。科学哲学以科学为研究对象，也就是研究知识问题。所以，科学哲学也就成为了一种“知识的理论”（认识论）。 作为一种哲学理想的科学哲学 科学哲学在产生之初以及在后来发展的较长时期内曾经是一种哲学追求的理想，人类对客观世界研究的“科学化”，最早实现于自然研究，产生了自然科学；后来人们以自然科学为样板也同样实现了社会研究的科学化，产生了社会科学，与此同时，作为这两大门类科学之概括和总结的哲学也提出了自己的科学化理想；把有“形而上学”恶名的哲学改造成为“科学的”哲学。 这种意向也反映在科学哲学的两种英文写法上，第一种是Scientific Philosophy ，第二种是Philosophy of Sience。第一种译为“科学的哲学”，是相对“不科学的哲学”而言的。第二种译作“科学哲学”，是相对艺术哲学、语言哲学、历史哲学、法律哲学、宗教哲学等而言。然而，不管哪种，从内容上来说，它们实际上指称的仍然是属于同类性质的哲学，亦即科学哲学。 作为一门学科的科学哲学 在现代哲学中，科学哲学业已成为最重要的科学之一。这既是一门具有自己历史渊源的传统学科，又是一门正在不断发展之中的新兴学科。 科学哲学作为一门独立学科，最早可以追溯到19世纪中期前后，《归纳科学的哲学》被认为是第一本专门的科学哲学著作。1895-1901年，马赫成为第一个科学哲学教授。 然而，作为独立学科充分发展是二战以后的事情。首先，这时候的科学哲学不仅有了代表各种学术观点的专门学术著作，而且还有了适用于教学的教科书和可供学生阅读的一般读物。其次，在汉斯杰各国或各地区开设了“科学哲学”课程。代表国家，英国美国。第三世界各国大多成立了科学哲学学会和办起了科学哲学杂志，同时还出现了国际性的科学哲学学会组织。 4、古典认识论的困境？ 如果说在17世纪近代自然科学草创时期，认识论哲学曾经给了自然科学以巨大推动，到了19世纪认识论则有点跟不上自然科学飞跃发展的步伐了，甚至相当不