湖北省孝感市孝南区肖港初级中学2013届九年级化学上册《专题2 空气和水 单元2 氧气 第4课时 氧气的制备——过氧化氢制取氧气》学案无答案新版湘教版.docVIP

《专题2 空气和水 单元2 氧气 第4课时 氧气的制备——过氧化氢制取氧气》 【教学目标】 1.掌握实验室用过氧化氢溶液制取氧气的反应原理和基本方法。 2.初步理解催化剂的概念，通过实验验证催化剂的性质。 【教学过程】 一、自主学习 （一）知识回顾。 1. 某同学用加热高猛酸钾制取氧气，并用排水法收集时，发现水槽内水变成红色，其原因是（ ） A.试管口略向下倾斜 B.用酒精灯的外焰加热 C.试管口未放一团棉花 D.没有进行均匀加热 2.实验室加热KMnO4制取氧气，并用排水法收集氧气，下列操作的先与后顺序不正确的是（ ） A.先检查装置气密性，后将KMnO4装入试管 B.先预热试管，后加热试管中盛药品部位 C.先将集气瓶从水中取出，正放在桌上，后用毛玻璃盖住集气瓶 D.先将导管从水中取出，后撤去酒精灯 3. 氧气的检验与验满：用带火星的木条放在集气瓶______，若木条______，说明集气瓶中是氧气；将带火星的木条放在集气瓶_______，若木条______，表明该瓶气体已收集满。 （二）阅读理解 1.实验室用过氧化氢溶液制取氧气的反应原理为：________________________________。 2.催化剂是指在化学反应里能_________其他物质的反应速度，而本身的_______________在化学反应前后不发生改变的物质。 3.分解反应是指___________________________的反应。 4.下列反应中，属于分解反应的是_________。 A.氧化汞 氧气+汞 B.过氧化钠+二氧化碳→氧气+碳酸钠 C.液态空气 氧气+氮气 D.二氧化碳+水 淀粉+氧气 二、合作探究。 （一）实验方案：  实验操作 实验现象 实验结论 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是速率较慢。 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 二氧化锰与水作用无气泡产生 实验三 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入二氧化锰，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条复燃 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 （二）探究结果分析：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。 【课堂练习】 1. 在实验室中，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是（ ） A、使生成氧气的量增多 B、提高氧气的纯度 C、使其在常温下迅速分解放出氧气 D、使生成的氧气更干燥 2.下列有关催化剂的说法正确的是（ ） A、二氧化锰可以使过氧化氢在较低的温度下迅速分解产生氧气 B、催化剂只能加快化学反应速率 C、二氧化锰在催化过程中所有性质不变 D、加入二氧化锰可以使过氧化氢放出更多的氧气 3.右图是实验室中用过氧化氢与二氧化锰来制取氧气的简易装置。 （1）其操作步骤是： ①检查装置气密性，具体操作是_______________________ ___________________________________________________。 ②装药品：先装_______________，然后装入另一种药品。 ③连接和固定仪器，连接次序一般为______________________。 ④待导管口有_______________时，收集氧气。 （2）其反应原理是_________________________________。（用文字表达式写出） 4.以下是实验室制取气体时常用的化学仪器。 请回答下列问题。 （1）仪器F的名称为____________________________。 （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的文字表达式为_________________________。 制取大量氧气并用排水法收集时，最好选用上述哪些仪器?_______________(填字母)。 （3）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部加少量水的目的是________________。 5. 实验室用H2O2溶液和MnO2固体混合制取O2 ，回答下列问题： （1）小明设计了如右图的制取装置，发生反应的化学表达式是： ___________________； （2）该装置的优点是____________________； (答出一点即可) （3）同组的小刚想从反应后的混合物中分离出MnO2固体，其主要 操作是_________________________________，此操作必须用到的玻 璃仪器是_________。 【课后反思】 加热 升温 减压 叶绿