人教版小学语文二年级上册全套导学教案.doc

识字1 　　教学目的??? 1、熟读生字词并正确拼写。 　　??????????? 2、正确、流利地朗读课文。 　　教学重点??? 熟读生字词并正确拼写。 　　教学难点?? ?熟读生字词并正确拼写。 　　教学方法??? 情境教学及媒体资源播放 　　教学用具?? ?生字卡片、PPT、视频、动画 　　教学时间??? 2课时 　　教学过程 第一课时 　　一、导入新课 　　师：一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？哪位小朋友喜欢秋天？秋天是什么样的？谁来和大家说说？ 　　二、利用生字卡重点学习生字：层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮 　　1、播放动画，正确掌握以上生字的拼音、字形、笔画、结构，适用讲解生字的字义，并利用生字来组词。 　　? 　　2、重点讲解难写的字、易错的字、相似的字。 ?? 牋?? 　　如：，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。又如：“尽”和“层”都是“尸”字头，区别在于“尽”的下边是一捺和两点，而“层”的下边是“云”。 　　3、利用生字卡片抽读和听写。 　　三、结合图片学习生字词 　　1、熟读以下生字词并正确书写。 　　景色宜人、层林尽染、叠翠流金、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、春华秋实 　　2、将刚才所学的生字词填入以上词语中。 第二课时 　　一、朗读课文 　　1、教师范读并启发学生理解秋天的特征。 　　2、播放秋天的图片，让学生用刚学习的词语来描绘各张图片，启发学生用别的词语来描绘。 ? 牋 　　二、小结 　　这次课我们学习了描写秋天景象的一些词语。请同学们想想除了这些词，还有哪些词描写秋天？ 　　一年有四个季节。除了秋天，还有春天、夏天、冬天。课后，请大家收集描写这三个季节的词语。 课文标题??　秋天的图画 　　教学目的??　1、会认8个生字，会写8个字。 　　　　　　　　 2、正确流利、有感情地朗读课文并背诵。 　　　　　　　　 3、在朗读中体会秋天的美景及作者对勤劳的人们的赞美之情。 　　教学重点?? 识字写字 　　教学难点?? 朗读感悟 　　教学方法?? 情境教学及媒体资源播放 　　教学用具?? 字卡、词卡、挂图、媒体资源（PPT、动画、视频） 　　教学时间? ?2课时 　　教学过程 第一课时 　　一、导入新课 　　师：昨天我们学了识字（一），描绘了秋天的图景，秋天美不美？今天让我们继续看看秋天是什么样子的吧。 　　二、自读课文、认读生字 　　1、播放媒体资源，学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。 　　2、出示生字卡片，学生认读。 　　（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。 　　（2）学生拼读，互相纠正。 　　（3）教师抽查学生拼读以上生字。 　　3、教师讲解重要的生字，学生书写。 　　（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。 　　（2）学生书写，教师巡视。 　　（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 　　第二课时 　　一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。 　　1、集体拼读 　　2、出示生字卡抽查学生的拼读 　　3、听写重要的生字词 　　二、朗读感悟 　　1、播放媒体资源PPT，让学生感受与领悟课文描绘的图景。 　　2、教师范读，学生自由读，边读边领悟课文中所描绘的秋天的图画，并选出自己喜欢的句子。 　　3、播放媒体资源，进行图片欣赏，小组讨论，谈谈自己对秋天的感受。 　　4、小组轮流读，看哪个小组读得最有感情，最大声响亮、标准。 　　5、学生自读。 　　6、比赛背诵全文。 　　三、小结 　　今天，我们学习了课文《秋天的图画》。作者说秋天很美，就像一幅图画。作者为什么这样说呢？（学生答，教师补充。）秋天就像一幅图画，因为它是五颜六色的，很美丽。 　　除了课文中写到的秋天美丽的风景，大家仔细想想，你所看到的秋天是什么样子的，请向同学描绘。 课文标题??? 黄山奇石 　　教学目的??? 1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 　　　　　　　　　2、培养学生的观察和想象能力。 　　　　　　　　　3、能够正确、流利地朗读课文。 　　教学重点??? 理解重点句子的含义，弄懂课文内容 　　教学难点??? 1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。 　　　　　　　　　2、练习有感情地朗读课文。 　　教学方法??? 情境教学及媒体资源播放 　　教学用具??? 生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频） 　　教学时间??? 2课时 　　教学过程 第一课时 　　一、导入新课 　　师：中国有很多风景优美的名山。谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值