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中小学微型课题申报表
主持人 年级 申报单位 XXXXX 学科 主题提出的背景及重点解决的问题 纵观近几年语文中招考试试卷，课外名著知识考查连续出现，不但考查名著的概括性知识，而且还涉及到名著情节、人物。如2011年积累与运用中第4题考查鲁迅作品中的人物“衍太太”，如果没有阅读文本，是很难判断的。另外《语文课标》要求“初中学生课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”由此，作为九年级教师，应该非常重视对学生名著阅读的指导、考查。但对九年级学生问卷调查后，情况很不容乐观，4%的学生读过一两部，62%的同学阅读的是漫画、武打小说、言情小说、港台流行小说、娱乐杂志，52%同学的业余大部分时间被网络游戏、流行音乐、娱乐电视占据。原因有：一是看不懂，如《红楼梦》；二是家长不支持，不懂；三是没有兴趣。基于此目前重点解决的问题是提高学生阅读名著的能力、激发阅读的兴趣，然后与家长沟通，支持给孩子提供阅读的资源。
研究的方式方法及步骤 基于以上的原因，结合九年级教材中出现的大量名篇，如《贾芸谋差》、《李逵见宋江》、《范进中举》、《三顾茅庐》等，决定立足课堂，在规范、扎实训练课内名篇文章阅读的基础上，开展课外名著阅读活动，提高学生阅读名著的兴趣。
1、对教材中名著精讲精练，写评论文章，调动学生阅读的积极性。
2、开设文学名著导读课，激发学生的阅读兴趣。
3、配合教材阅读，结合课标，推荐阅读书目。
4、指导阅读方法，培养阅读习惯。
5、组织兴趣小组，提升阅读效果。
6、延展阅读时空，鼓励“网”络阅读。
7、组织阅读交流，检查阅读效果。
8、开展生动有趣的语文活动课。
步骤：
第一步：利用教材中节选的名著内容，精心备课，在课堂上让学生充分感受到名著语言的魅力、内容的精彩，激发他们对名著阅读的欲望。
第二步：利用教材课外拓展，调动学生阅读名著积极性。
第三步：开展生动有趣的名著活动课。
预期成果和完成时间 预期成果：
1、学生的阅读兴趣得到了有效地激发，培养了良好的阅读习惯。形成自学能力，为学生的终身发展打好一定的基础。
2、学生的课外阅读能力有明显地提升，阅读层次明显提高，阅读实效显著。
3、学生的阅读视野开阔，语文素养明显提升。
完成时间：
2012年12月30日前 教研室课题评审组意见
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