教学知识点资源栏目设置和界面设计指南.docVIP

教学知识点资源栏目设置和界面设计指南 (试行) 一、页面设计和布局 知识点页面分为学科和年级页面、单元（章）页面和课（节）页面。其中学科和年级页面由基础教育资源中心负责整合制作。 此页面设计仅限于说明页面的布局，美工设计应由开发单位自行完成。 （一）“单元（章）”页面设计 说明（以下同）： 网页宽为960像素。带logo的Banner栏的高度为76像素。 节（课）列表是下拉子菜单，显示本单元所有的节或课。点击任意节，新打开页面进入节（课）页面。 LOGO在项目网站（/dev）下载。 （二）“课（节）”页面设计 二、栏目设置及说明 （一）“单元（章）”的栏目设置与说明 单元分析 网页形式（html格式）。分析本单元的教学目标、重难点及解决方法、本单元知识与其他相关单元的知识联系等。帮助教师从总体上把握单元（章）的教学要求。 单元复习教学设计 网页形式（html格式）。应为整个单元复习课的教学设计，有关教学设计的说明见下文。教学过程涉及的资源，应在相应位置添加该资源的超级链接，以便即时查看。提供教学设计的文本文件（doc格式）的下载。 重难点指导 视频形式（wmv格式）。通常呈现课堂教学中的某一个环节，而非整节课。指导的内容应是本单元的重点或难点，整个教学过程应很好地体现了对重点和难点内容的解决办法。使用时，应可以直接面向学生播放。通过观看视频片段，使学生获得面对面教学的相似的体验。在视频片段播放的过程中，教师依然是教学的组织者和引导者。 单元复习课件 幻灯片形式（ppt格式）。单元复习课的教学课件，网页中只需链接课件文件，但应对该课件做简要说明。将课件文件和全部链接文件压缩为一个ZIP文件，供下载使用。 单元学习评价 网页形式（html格式）。每单元至少要设计两套试题，试题需配参考答案，对典型的试题应提供解析和错解分析。提供文本文件（doc格式）的下载。不同的试题应有难度提示，有的以基础知识练习为主，有的难度应有所提高，加强能力训练。 课（节）列表 用以选择各课（节），进入各节的页面浏览。 （二）“课（节）”的栏目设置与说明 教学设计 网页形式（html文件）。通常包含教学目标、重难点分析、学习者学习特征分析、教学过程、学习评价等部分。教学过程为主要部分，阐述教师应通过哪些适合学习要求和学习需要的教学活动，使用什么媒体，一步一步地达成教学目标。 教学设计应以课（节）为单位撰写，每课（节）至少有一个教学设计，应含有教学课时建议，明确每个学时的具体教学内容和活动。 教学目标应该结合单元（章）的教学目标，提供本课（节）的要具体实现的目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。 重难点分析是对学生在学习过程中常见困难及其原因和对策的说明，帮助教师开展有针对性的有效教学。 在教学活动中要特别注意学生的参与，贯彻以学习者为中心的教育思想。对各个教学活动的表述应条理清晰，详略得当。 教学过程涉及的资源，应在相应位置添加该资源的超级链接，以便即时查看。提供教学设计的文本文件（doc格式）下载。 教学课件 网页（html格式）链接幻灯片（ppt格式）形式。教学课件根据教师的教学设计和教学过程的需要，由各类素材（包括：文本、图片、动画、视频、音频等文件）整合而成。 教学课件应恰当运用该知识点的媒体素材，以解决教学重点和难点为主要目标，提供教师在教学过程中使用或参考。将课件文件和全部链接文件压缩为一个ZIP文件，供下载使用。 多媒体素材 网页（html格式）链接媒体文件形式。包括本课教学设计所有已经连接的媒体资源，并应在此基础上，提供更多的、与教学内容相关的、可供选择的多媒体资源。 以资源格式划分为文本、动画类、视音频类、图片类。图片、动画类和音视频类建议使用缩略图形式，并附简要说明。提供下载。 学习评价 网页（html格式）形式。用于教师评价学生本课(节)的学习效果。评价的方式应多样化，涵盖对学习过程的评价和学习结果的评价。应分析学生出现错误的原因，以便于教师对自己教学情况进行自我评价，发现教学中的问题。提供评价资源的下载。 扩展资源 网页（html格式）链接媒体文件形式。选取与教学相关的资源，突出重点和难点，应适当涵盖本学科必威体育精装版发展的内容。提供农村教师不易获得的，利于学生学得更好、更活和更广泛的资源。应反映学科间综合性，强调资源的精选，注意每条扩展资源的实用性。 三、文件存放目录结构及命名规则 （一）目录结构 资源的存储采用学科、年级（学期）、单元（章）、课（节）、栏目等层次的目录结构。以小学数学文件夹结构为例： j_sx (学科名称见文件命名规则中有关学科命名的说明) 1s (一年级上学期)