地方高校工科类创业创新型人才培养模式的研究与实践项目结.pdfVIP

《地方高校工科类创业创新型人才培养模式的研究与实践》项目结题 附件2：结题报告书 地方高校工科类创业创新型人才培养 模式的研究与实践项目结题报告 2010 年度广东省高等教育教学改革工程项目 项目编号：BKZZ2011054 项目负责人：李 先 祥 项目完成单位：佛山科学技术学院 二○一三年九月 第 1 页 共 11 页 《地方高校工科类创业创新型人才培养模式的研究与实践》 项目结题报告 由佛山科学技术学院教务处处长李先祥教授主持申报，广东省教育厅立项的2010 年度广 东省高等教育本科教学改革项目《地方高校工科类创业创新型人才培养模式的研究与实践》（项 目编号：BKZZ2011054），经过近三年的研究与实践，现已按期完成。 一、项目来源 本课题是2010 年度广东省高等教育本科教学改革项目；项目主持人：佛山科学技术学院 教务处处长李先祥教授；项目编号：BKZZ2011054。 二、研究背景 大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。党的十八大提出“优先发展教育，建设人力 资源强国”，强调“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”；“完善支持自主创业、 自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者”。在高等学校开展创新创业 教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统服务于创新型国家建设的重大战略举措；是 深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业， 促进高校毕业生充分就业的重要措施。为此教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教 育和大学生自主创业工作的意见》。《意见》要求高等学校创新创业教育要面向全体学生， 融入人才培养全过程。要在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提 升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程 体系为重点，大力推进高等学校创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。 创新与创业教育起源于20 世纪80 年代的欧美国家，而1997 年清华大学发起的“清华 大学创业计划大赛”标志着我国高等学校创新、创业教育的开始。同年,团中央、中国科协、 全国学联决定举行首届“挑战杯”大学生创业大赛，掀起我国各知名高校探索、发展大学生 创业教育的高潮。2002 年教育部确定清华大学、北京航空航天大学等 9 所大学为我国创业 教育试点院校，给予政策和经费的支持，探索我国高校学生创业教育的基本方法和发展模式。 现阶段，高等院校积极开展大学生创新、创业教育对有效缓解大学生就业压力、深化教育改 第 2 页 共 11 页 革、强化大学生人格发展以及促进教育与社会经济协调发展均具有极为重要的社会意义与实 践价值。近几年以来国內部分高校先后开设了相关试点实验班。浙江大学宁波理工学院成 立“创新创业实验班”、 浙江大学城市学院成立 “创业人才孵化班”、宁波大学科技学院 成立 “老板班”等等，这些试点实验班从大二或大三开始面向全校招生，设置单独学分利 用专业课外时间开设有关经济、管理、法律等有关课程，并设置了大量创业实训模块，培养 学生的自我意识、团队精神、探索精神和创业精神以及组织能力、动手能力和领导能力等。 佛山市是国内有影响的制造业基地和全国制造业信息化工程重点城市，形成了家用电 器、机械装备、金属材料加工及制造、陶瓷及其它建材、电子信息、塑料制品、家具等十 大各具优势的行业。改革开放以来，佛山以先行一步、敢为人先的气魄，以科学发展观为指 导，不断创新思路，转变发展方式，推动经济和社会各项事业又好又快协调发展，城市综合 实力不断提升。据中国社会科学院发布的《2007 年中国城市竞争力蓝皮书》，佛山的城市综 合竞争力在全国（包括港澳台）各大中城市排名第9 位。早在改革开放初期，佛山就确立了 加速发展民营经济的方针，先后制定了一系列护持和促进民营企业做强做大的具体措施。全 市民营企业经济出现了快速发展，成为推动佛山经济持续、快