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基于人因工程学的校园路灯规划与改善 摘要 校园路灯随处可见，可以说它代表了学校的一种形象，是校园的重要组成部分。路灯照明对于夜晚校园环境的烘托具有非常重要的意义,不仅可以方便夜晚行人，同时更增加了校园的亮丽。合理的规划设计与改善应该能够遮风，挡雨，防晒，给整个校园带来和谐、愉快的气氛。 本文运用人因工程的主要原则与理论，涉及室外照明的光源类型的选择、路灯的形状与材质、高度、灯距及其布点等几个主要方面，进行综合分析，充分体现了人因工程的核心“以人为本，提高效率”。并以此为原则进行改善，使其达到更好的效果。 关键词： 校园路灯 规划与改善 光源类型 高度 布点 人因工程 第1章 课程设计研究的背景及意义 1.1、背景 最近我们学校的路灯以人因工程的原则和观点进行了规划，然后就目前学校的现状作了部分改善，在规划与改善的过程中对全校的路灯现状有了一定的了解。下面把我们这组在校园路灯规划与改善中所涉及的几个主要方面：路灯光源类型的选择、形状、材质、高度、灯距、布点做一简要介绍，然后对园路灯现状加以分析和改善。 2.2、意义 以人因工程学的观点对校园路灯的规划和改善是符合新时代“以人为本，提高效率的思想的一个具体实践。本次课程设计，我们本着一切一人为本，一切以人为核心的理论对校园路灯作了全方位的认识，并以此为基础进行了规划和改善，从选题到现状分析，再由目标确定、要因分析到制定对策、效果确认、标准化，最后总结，一步一步走来，不仅让我校的路灯能够更能方便广大师生，而且使我们的课本知识得到了升华，贴近生活，更加具有现实意义。 第2章 校园路灯现状调查分析 2.1、空间分布位置 我校校园路灯主要分布在四个区域：主干道、教学区和图书馆周围（包括为1、3、4教、图书馆和实验楼以及机械和电气办公楼）、运动场（分为篮球场（前、后场）和足球场）和住宿区如下图2.1所示： 图2.1 2.2、现状调查 2.2.1、调查问卷 路灯问卷调查表 为了进一步了解我校学生对校园路灯的反映情况，以下为相关的主要问题: 您所在的年级 A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四 您觉得校园的路灯给您带来方便吗? 当然有 B.一般 C.很少 您觉得校园内的路灯能让你更其给出地识别地方吗? 能 B.还利用 C.不能 您觉得校园内的路灯颜色应该是怎样的? 亮丽 B.符合环境 C.比较暗 您觉得目前校园的路灯造型美观吗? A. 美观 B.一般 c.不美观 6. 您认为校园的路灯需要改进吗? A, 需要 B.一般 C.不需要 7. 如果让您改进路灯的话,您会选择改进它的什么? A. 亮度 B.外型 C.颜色 D.地理位置 E.其它 8. 您认为学校的路灯对一个学校意味着什么? A. 学校形象 B.文明素质 C.学习条件 D.其它 9. 您认为学校路灯什么时候开? A. 18:00 B.18:30 C.19:00 D.19:30 10. 您认为学校路灯的材质怎么样? A. 好 B.一般 C. 不好 2.2.2、调查结果 我们对调查问卷进行统计，得出部分结果如下： 学生：大一（14.8%） 大二（48.2%） 大三（29.6%） 大四（7.4%） 改进：需要（92.6%） 随便（7.4%） 不需要（0%） 改进方向：亮度（44.4%） 外形（14.9%） 颜色（7.4%） 位置（33.3%） 路灯颜色：亮丽（3.7%） 符合环境（81.5%） 较暗（14.8%） 路灯意义：学校形象（59.3%） 文明素质（14.8%） 学习条件（11.1%） 其他（14.8%） 2.3、现场作业 我们通过对相邻路灯的相对位置距离和灯的具体高度、路宽的实地测量，以及对路灯的灯光的照明、光源类型的选择、路灯的形状与材质、布点及开灯时间等几个主要方面的观察，得出我校目前路灯的一些主要现状。如下表2.3： 区域 相邻灯的空间距离 灯的高度 路宽 光 源 灯的 材质 灯罩的 形状 布点 主干道 31—46m 除运动场和宿舍外基本上为3m左右运动场5m 14—17m 整个校园路灯均采用白色钠光源 玻璃 主要为球状，一部分半球形 对称布置 教学区图书馆 距离波动较大，分布不均 14—40m 一般为6m 玻璃 单侧布置对称布置 运动场 40m 400m（面积）足球场 120m（面积）篮球场 金属 伞形 足球场单侧布置，篮球场没有 住宿