一年级下册语文全册导学案.doc

一年级下册语文导学案 第一单元集体备课 教材分析： 本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。 本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。 学习目标： 1、要求会认64个生字，会写29个生字。 2、背诵要求背诵的课文。 3、留心观察周围的事物，感受春天的美。 4、通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，培养学生喜爱春天、热爱大自然的思想感情。 5、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 6、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 学习重点： 学生学会识字的方法，比如图文对照、结合自身体验理解词语、猜谜语法。 教学时间安排 1课《识字一》 1课时 2课《春雨的色彩》 2课时 3课《柳树醒了》 2课时 4课《邓小平爷爷植树》1课时 5课《古诗两首》 2课时 语文园地一 2课时 《识字1》 一、学习目标： 　　1．认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。认识“欠字旁” 　　2．能主动积累有关春天的词语。 　　3．留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 二、预习学案： 1、借助拼音读通课文，画出课文中的生字词。 (1) 生字检测（我会读）。 wàn wù fù sū liǔ shù bǎi huā zhēng míng 万 物 复 苏 柳 树 百 花 争 鸣 bīng xuě róng huà quán shui dīng dōng yīng gē yàn wu 冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 莺 歌 燕 舞 你是怎样记住它们的？_________________________________ （2）比比谁读得正确。 2、课文内容我知道： _________________________________ 三、导学案： （一）小组合作学习 1、创设情境，激发学习兴趣 春天带给我们无限的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧！ 2、提出要求： 注意看清音节，读准字音。 （二）小组合作交流 (1) 你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。 （2）描写春天的这些词语你喜欢吗？把你喜欢的词语读一读、记下来。 （三）全班交流展示 (1)各小组推选一人交流本组收获。 (2)各小组互相补充，师总结归纳。 （四）小组合作，分角色朗读表演。 （五）学习生字，指导书写。 四、课堂检测： 下面的词语中哪些是描写春天的词语呢？（对点头，错摇头） 出示大屏幕： 春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽 春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻 五、课后作业： 1、抄写词语。 　　2、诵读词语。 六、板书设计： 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 1《柳树醒了》教学案 一、学习目标： 1. 认识“醒、雷”等8个生字。 2. 正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。 3. 能发现春天里事物的变化。 课前准备：CAI课件，生字卡。 二、预习学案： 1、借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。 2、哪些生字是你的新朋友呢? (枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡) 3、你用什么好办法记住它们? 我记生字有方法_________________________________ 三、导学案： （一）小组合作读课文。 1、小组内自学第一节。 (1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。 (2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢? (3)小组读，交流柳树醒了说明了什么? 2、小组内自学第二节。 (1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了? (2)学生小声读，想一想柳枝为什么软了? (3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。 (4)美美地读一读，在读中感受春天的美。 （二）小组内自主探究(3—5小节)。 1．