一年级教科版语文上册教学设计.doc

教学设计 第一单元 单元要求及课时安排 知识点：拼音教学、识字教学 单元教学目标： 1、知识目标 认识汉语拼音的重要性，学习23个声母，读准字母的读音，并能正确书写，学会6个单韵母的音、形、四声和书写，学会23个声母与单韵母相拼的音节 2、能力目标 培养学生的观察能力、口语表达能力、书写能力、及音节的拼读能力 3、德育目标 使学生对汉语拼音产生浓厚的学习兴趣，激发学生的学习热情，对学生进行爱自然等方面的教育 单元教学重点： 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 单元教学难点：熟练地拼读23个声母与6个单韵母组成的音节。 学时备课 ɑ o e 2课时 i u ü 2课时 b p m f 2课时 d t n l 2课时 ɡ k h 2课时 j q x 2课时 z c s 2课时 zh ch sh r 2课时 y w 2课时 huɑ ɡuɑ shuo 2课时 语文七色光一 2课时 【我上学了】共3课时 【课 题】 我上学了 【教学目标】 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 【教学重点】 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 【教学难点】 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 【教学准备】 硬纸板、剪刀、水彩笔等。 【分 课 时】 第一课时 【教学过程】 【导 入】 1、教师自我介绍 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？ （板题：我上学了） 　　站路队,快静齐, 走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂, 整整齐齐回家去。 【课堂小结】 时间过得真快，转眼一节课的时间就到了，同学们这节课，你们过得快乐吗，你们喜欢语文吗？希望同学们能爱护书籍，好好学习文化知识，成为国家的栋梁。 【板书设计】 学儿歌，做游戏。小朋友,进学校, 见到老师问声好, 见到同学问声早, 礼貌用语要用好。 站路队,快静齐, 走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂, 整整齐齐回家去。 【教学反思】 【总 课 时】 第三课时 【分 课 时】 第三课时 【教学过程】 【导 入】 1、谈话导入：说能把昨天的儿歌给我们背一背呢？ 2、我们知道了要爱护书籍，可以你们知道读书写字的正确姿势吗，今天这节课我就来教教大家 【新课学习】 1、读书写字要有良好的姿势，才能使我们健康成长。那你们想不想知道读书写字的正确姿势呢？请同学们打开书，翻书到5页，看看说说读书写字的正确姿势。 2、背诵 眼离书本一尺远 胸离书桌一拳远 手离笔尖一寸远 【制课程表】 1、教师出示制作好的课程表，让小朋友们看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 【总结全文】 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 【板书设计】 眼离书本一尺远 胸离书桌一拳远 手离笔尖一寸远 【教学反思】 a o e教学设计（共二课时） 【课 题】 a o e 【教学目标】 1、学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。 　　 2、认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。 【教学重点】 1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。　 【教学难点】 1、掌握三个单韵母的声调。 2、指导学生正确读好阳平音。 3、能直接读出带调韵母的音。 【教学准备】 拼音卡片和学生用汉语拼音格本 【分 课 时】 第一课时 【教学过程】 【谈话导入】 1、同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？ 　　2、今天我们就来学习第一课a o e。 　 （教师板书a o e，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。） 【学习字母】 一、学习拼音a 　 ☆让学生观察书中插图，然后提出下面的问题请学生回答。 　　1、图上画了谁？他们在做什么？ 　 （学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。） 2、医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？ （借啊的音，学习字母a的读音） 　　☆教师讲解：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。 　　☆教师范读a。 　　☆学生学读a。 　 （教师要注意学生齐读后，多叫几