国际经济与贸易专业建设与发展规划.docVIP

国际经济与贸易专业建设与发展规划 一、专业建设与发展现状分析 （一）专业建设概况 合肥师范学院经济管理学院国际经济与贸易普通本科专业于2008年通过省教育厅评审，获教育部备案。2008年秋学期招收了第一批国际经济与贸易本科生164人；2009年招收国际经济与贸易普通本科生87名及专升本学生110名；2010年招收国际经济与贸易普通本科生90名及专升本学生69名，2011年招收国际经济与贸易普通本科生71名及专升本学生70名。目前国际经济与贸易普通本科专业在校生551名。 经过3年建设，本专业在师资队伍建设、实践实训基地建设、教科研、办学规模、学生管理等方面已经取得了长足的进步。教学设施等基本教学条件初步建立，各项教学管理制度逐步健全。在教学方面教授和副教授全部为本科生授课，各位教师运用先进的教育理念，掌握前沿的专业知识，本着爱岗敬业的职业精神从事教学工作，教学评价全部优秀或者良好。本专业教师在教学内容、教学手段和方法、实验课教学以及专业设置等方面作了大量的研究和探讨，取得了明显的成效，保证了教学质量的提高。 为了适应高等教育改革形势的变化以及安徽区域经济发展新形势对国际经济与贸易类人才需求的变动趋势，在2010年以全员课程改革为契机，调整了人才培养方案，并动员全系老师根据新的培养方案调整课程设置，把培养方案的修订落到实处。目前本专业已明确涉外经贸部门管理人员和国际商务人员两大专业方向，主干课程包括：微观经济学、宏观经济学、管理学、会计学、统计学、国际经济学、国际贸易、国际贸易实务、国际金融学、报关实务、国际结算、国际商法、外贸英语函电、国际商务英语、国际商务谈判。 （二）专业办学条件 1、师资队伍建设情况 师资队伍的水平对教学质量的高低起着决定作用。学院非常重视教师的培训工作，制订了详细的教师培训计划，如 “青年导师制”和“青年教师人人过关制”，并得到了很好的实施。自2008年本专业招生以来，经过3年的师资队伍建设，本专业现已拥有一支专、兼职结合，海内外学习背景兼具，在理论教学与实务教学两方面都有较强实力的师资队伍。 目前国际经济与贸易专业在编专任教师15人，其中高级职称比例26.67%；具有硕士及以上学位的教师比例93.33%，约13%的教师有海外留学或访学背景； 35岁以下的教师占75%，且全部硕士化。 （1）年龄结构 目前本专业现有45岁及以下专任教师13人，占专任教师总数的86.67%；且教师队伍中一半以上都是35岁及以下的青年教师（12人，占专任教师总数的四分之三），是一支充满朝气的教师队伍。 （2）职称结构 目前本专业专任教师中有教授、副教授4人，占专任教师总数的26.67%；讲师8人，占专任教师总数的53.3%；助教3人，占专任教师总数的20%。高级、中级、初级专业技术职务之比为3：5：2，职称结构合理，发展态势良好。 此外，本专业还建设了一支高素质的国际经济与贸易专业兼职教授队伍。他们是：安徽大学国贸系教授夏英祝、安徽行政学院双师型教师赵家凤和安徽鸿润集团福总经理郝朝阳等，他们教学实践水平较高，学科建设经验丰富，是进行本特色专业建设重要的辅助力量。同时，我们还聘请了安徽省进出口检验检疫局、安徽省商务厅及相关外贸部门实践经验丰富的人员作为专业技能课程和企业课程的兼职教师。客座教师对专任教师队伍进行了有效补充，特别是有丰富实践经验的企业管理人员的加入，使整个教师队伍的实践教学能力更为突出，与本专业应用型人才的培养目标更加契合。 2、实践教学条件情况： （1）在实验室进行单证实务模拟实习、外贸流程模拟实习、会计电算化模拟实习和信息技术应用培训的基础上，安排学生去联合培养基地进行实践锻炼。不断完善国际贸易综合模拟、专业见习、专业实习及毕业论文设计等专业综合能力训练的操作与实施等。国际贸易综合模拟是学生掌握各项基本技能的基础上，在教师的组织下来组建模拟的外贸公司，按照进出口业务部、单证部、报检报关部、船务运输部、投资合作部等业务部门，将学生分好工，指导教师以全盘的案例材料，指导学生进行整个进出口流程的操作训练。专业见习是在学生在教师的带领下，到外贸机构进行参观、考察，使学生建立关于外贸进出口企业和市场的感性认识；专业实习要求学生通过在企业的社会实践，熟悉贸易流程及各种单证的制作与审核，了解课堂学习与企业实践的差异及形成差异的原因。 （2）加强与企业实训基地的联系，培养社会需要的实用型人才。一方面加强与有关贸易公司的沟通交流，建立了长期的见习基地和实习基地，目前已与安徽省华安进出口有限公司、安徽鸿润集团签署共建实习基地协议，与安徽新能源公司、安徽佳宝玩具有限公司进行了合作洽谈，并已安排部分学生前去实习、就业；另一方面专门聘请企业专业人士来学校给学生作专题报告，甚至聘请他们来讲授专业实务课程。这样不仅扩大了学生的视野，增加