教学改革讲座 基础化学实验多媒体教学课件的制作与展示 单尚.pptVIP

立项背景 随着计算机技术的发展，教学方法与手段正发生着革命性的变化。根据我们对国内多所大学的联系，了解到各学校都在大力运用多媒体教学手段，开发教学软件用于理论与实验教学（以大连理工大学、南京大学、华东理工大学开发较领先）。我们尽管也做了几个基本操作实验的多媒体教学课件，但由于投入少，仅仅是尝试，并未真正用于实验教学。总的说，运用多媒体教学手段进行基础化学实验教学在我校尚属空白。 建设目标 将多媒体信息及多媒体网络技术应用到化学实验教学中以增强和提高基础化学实验环节的教学技术和教学手段。为学生创造一种指导预习、便于复习，熟悉实验步骤，在线交流的网上课堂环境，切实提高化学实验教学效果。并作为建设浙江省化学实验教学示范中心的内容之一。 课件主要内容 ●建立了基础化学实验（包括无机化学，有机化学，分析化学，物理化学）多媒体学习网站。 ●是一个以学生为主体的开放式辅助网站。 ●把实验操作要点以文字形式和数字视频同步展示。让学生进实验室之前已对该实验有充分的了解，减少教师讲授时间，增加学生的动手操作时间。 ●创造一种指导预习、便于复习，在线交流的网上实验课堂环境。 ●教学互动，以视频演示和BBS课程分区讨论形式进行教学交流。还提供网上测试、在线递交实验报告、教师在线评阅等功能。在不限时空的学习环境中达到教学效果的提升。 本课件的特点 1.丰富的多媒体教学资源：共有46个教学实验，给出了详尽的实验操作演示视频教学资源。演示视频做得认真与周到，内容丰富，达7000M以上。含有部分设计性实验、半微量实验、绿色化学实验等新颖的内容。 本课件的特点 2.个性化学习：学生进入本网络课程，所看到的都是由教师安排好的个性化学习方案，屏蔽了其他人的信息，针对性较强。 本课件的特点 3.可控性的教学：实现了控制及掌握学生的预习进度。学生以学号登录学习，教师可以了解每个学生的预习情况，也可以设定一些基本的预习要求作为进实验室的前提。如必须观看“教学视频”达一定时间以上、学习过思考题才算通过一个实验的预习，才允许真正进入实验室学习。教师通过系统认证后，即可在系统内添加或修改学习资源。 本课件的特点 4.合理适用的教学互动：本课件提供了丰富的实验内容，针对性的习题，学生在线自测，师生互动在线BBS交流与答疑，在线提交实验报告，教师在线批改实验报告等等。 课件的受益面广 基础化学实验教学量大面广。在浙江工业大学，基础化学实验教学覆盖面横跨四个学院（化材学院、生环学院、药学院、建工学院），纵跨三个年级（大一到大三）。每年授课全日制在校学生大约100个班级计3000人左右，年实验教学的人学时数约为185088，受益面较广。 本学习网站完全是自主开发，内容丰富，新颖实用。提供了一个生动有效的预习平台，有助于提高实验教学质量, 。 课件的不足与思考 1. 后期制作稍显粗糙,尚待进一步优化。 2. 项目太大,战线过长,牵涉的部门较多。造成时间拖久，精力与财力分散。 课件的软硬件要求: 本软件可直接使用、运行环境合理，系统要求较低。P3以上兼容机、64M以上内存、Windows2000\XP系统。建议配置：P4兼容机、256内存、Windows 2000\XP系统。使用前先安装Windows MediaPlay 9.0或以上版本、Flash8.0的播放器。建议使用IE6.0版本。 项目负责人及分工： 学科团队 单　尚 　　　项目负责人 倪哲明 　　　无机化学部分 强根荣 　　　有机化学部分 黄荣斌 　　　分析化学部分 唐浩东 　　　物理化学部分 制作团队 朱敬东 　　　制作团队负责人 高　剑 　　　拍摄及后期制作 申屠丽群 后期制作 常光云 　　　后期制作 梁松岩 　　　后期制作 致谢 基础化学部及网络中心的许多老师参与了项目，不一一列名，在此深表感谢。 06年9月获得第五届浙江省高校教师自制多媒体教学课件评比二等奖 为深化高校教育教学改革，推进精品课程和优质教学资源建设，促进现代信息技术在教学中的应用，全面提高教学绩效和质量,省教育厅组织浙江省高校教师自制多媒体课件评比。今年(第五届)全省共有47所院校选送了198个教育软件参评，共评出一等奖10个、二等奖26个、三等奖44个。 * * 教学改革讲座 基础化学实验多媒体教学课件的制作与展示 单 尚 2006.10 *