高中生物课件－第1章 遗传因子的发现2.ppt

第1章 遗传因子的发现 六、孟德尔遗传规律的再发现 基因：即遗传因子 表现型：生物个体表现出来的性状 基因型：与表现型有关的基因组成 等位基因：位于一对同源染色体的相同位 置上，控制相对性状的基因 如：D和d、Y和y、R和r。 * * * * * 课件制作者: 林 密 仙 游 金 石 中 学 一位女模特对爱因斯坦说：让我嫁给你吧，孩子一定像我一样漂亮，像你一样聪明。 爱因斯坦笑笑，那如果像我一样丑陋，像你一样愚蠢，可如何是好？ 假设他们婚后，会有怎样的后代？ 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 授课：林 密 仙 游 金 石 中 学 孟德尔除了做高茎和矮茎这对相对性状，还对豌豆其他6对相对性状进行杂交实验。请分别写出黄色子叶（Y）和绿色子叶（y）、圆粒（R）和皱粒（r）这两对相对性状的杂交实验的遗传图解。 一、两对相对性状的遗传实验 圆粒︰皱粒接近 3:1 黄色︰绿色接近 3:1 粒形 315 + 108 = 423 圆粒种子 皱粒种子 101 + 32 = 133 粒色 黄色种子 绿色种子 315 + 101 = 416 108 + 32 = 140 对每一对相对性状单独进行分析 从表现型上分析： 3黄色 1绿色 3圆粒 1皱粒 9黄圆 3绿圆 3黄皱 1绿皱 二、对自由组合现象的解释(假说) 　在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。 Y y R r YR Y y R r Yr yr yR 1 ：1 ：1 ：1 例：根据孟德尔假说，请写出下列几种体细胞的遗传因子组合（基因型）所形成的配子。 AaBb、AAbb、AaBB、AABb、AaBbCc P ： ____ × ______ 配子： ___ ____ F 1： _______ F2： F1配子 YYRR yyrr YR yr YyRr YR yr yr Yr yR yR Yr YR YYRR yyrr YyRR YYRr YyRr YyRr YyRr YyRr YyRR YYRr yyRR yyRr yyRr YYrr Yyrr Yyrr F1配子 YR yr yR Yr YR yr yR Yr 2 2 4 2 2 基因型：4:2:2:2:2:1:1:1:1 =4双杂：2单杂×4：1双纯×4 黄圆 9 绿圆 3 黄皱 3 绿皱 1 Y_R_ yyR_ Y_yy yyrr 表现型：9:3: 3:1 =9双显：3单显×2：1双隐 三、对自由组合现象解释的验证 配子 测交 后代 1 : 1 : 1 : 1 杂种子一代 隐性纯合子 测交 × ——测交实验 YyRr yyrr YR Yr yR yr yr YyRr Yyrr yyRr yyrr 黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的测交实验结果 1　： １ ： １ ：１ 不同性状的数量比 26 25 22 24 F1作父本 26 26 27 31 F1作母本 实际子粒数 绿色皱粒 绿色圆粒 黄色皱粒 黄色圆粒 表现型 项目 测交实验的结果符合预期的设想,因此可以证明,上述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离, 决定不同性状的遗传因子自由组合。 四、自由组合定律 一、两对相对性状的遗传实验 二、对自由组合现象的解释(假说) 三、对自由组合现象解释的验证 四、自由组合定律 设计测交实验 进行测交实验 发现问题 假说 推论 验证 理论 假 说 演 绎 法 两对相对性状 的杂交实验 对自由组合 现象的解释 设计测交实验 进行测交实验 自由组合定律 水稻高杆（A）和矮杆（a）是一对相对性状，抗病（B）对感病（b）是一对相对性状。现有高杆抗病和矮杆感病的水稻，如何培育出矮杆抗病的水稻？请用遗传图解加以说明。 学以致用 自由组合定律内容 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。 互不干扰 分离 自由组合 分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生____