高三冲刺阶段部分重点章节复习课件.ppt

高三冲刺阶段部分重点章节复习课件 2.减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较 (设体细胞染色体数为2N) 特点：单向传递，只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或细胞体。 2．大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语功能障碍 (2010·潍坊模拟)阅读资料结合图示回答有关问题： 乙酰胆碱酯酶能催化神经递质——乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快消失。有机磷杀虫剂能专门抑制动物乙酰胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不能很快消失，肌肉细胞处于持续兴奋之中，表现为震颤不已，直到死亡。 (1)图乙①中的物质释放到③中的方式是________。 (2)由图乙看出，突触后膜的面积相对较大，其意义是________。 (3)请将下列实验步骤及结果补充完整。 实验目的：验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用。 材料用具：两个相同的图甲装置、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、生理盐水、培养皿等。 实验步骤 第一步：将两个装置编号1、2，并分别将装置中青蛙的“神经—腓肠肌”标本放入盛有等量生理盐水的两个培养皿中。 第二步：同时用电极分别刺激两个“神经一腓肠肌”标本的神经，指针都向左偏转，然后恢复。 第三步：______________________________________。 第四步：______________________________________。 实验结果：____________________________________。 答案　(1)胞吐　(2)有利于接受神经递质 (3)第三步：在装置Ⅰ的培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂，在装置2的培养皿中滴加等量的生理盐水 第四步：一段时间后，同时用电极刺激两个“神经—腓肠肌”标本中的神经，观察现象 实验结果：装置1的指针持续向左偏转，装置2的指针向左偏转后恢复 2．特异性免疫(第三道防线) (1)组成：主要由 和 借助 和 而组成。 (2)作用： 和抑制肿瘤等。 (3)方式： 和 。 (4)过程 ①体液免疫 免疫器官 免疫细胞 血液循环 淋巴循环 抵抗外来病原体 体液免疫 细胞免疫 * “动力车间”_______ “养料制造车间”、“能量转换站”_________ “生产蛋白质的机器”_____ 脂类合成“车间”_______ 蛋白质进行加工的“车间”及“发送站”_______ “消化车间”______ 线粒体 叶绿体 核糖体 内质网 高尔基体 溶酶体 具有颜色的___________ 叶绿体、液泡 与细胞壁形成有关的______ 高尔基体 与细胞有丝分裂有关的_________ 中心体 原核生物唯一的细胞器_________ 核糖体 与能量转换有关的__________, 含DNA的细胞器__________ 线粒体、叶绿体 线粒体、叶绿体 有膜结构 单层膜 无膜结构 内质网、高尔基体、 溶酶体、液泡 线粒体、叶绿体 核糖体、中心体 分布 动植物共有的 线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体 植物特有的： 液泡、叶绿体 动物、低等植物共有的： 中心体 双层膜 分泌蛋白_________________________,合成及分泌过程________________________________________ 生物膜包括___________________________ 功能： 细胞膜、细胞器膜、核膜 细胞内合成，分泌到细胞外起作用 核糖体－内质网－高尔基体－细胞膜 结构 扩大内膜面积！ O2 CO2 结构特点: 双层膜，嵴，基质（含少量DNA及有关酶） 有氧呼吸（产生ATP）的主要场所 功能特点: “动力车间”－95％的能量来源 分布: 动植物 O2 CO2 结构特点: 功能特点: 分布: 双层膜，基粒，基质（含少量DNA和有关酶） 进行光合作用的场所，制造有机物 “养料制造车间”、“能量转换站” 植物 细胞器之间的协调配合 分泌蛋白的合成和运输 二、细胞器之间 的协调配合 核糖 体 内质 网 高尔基体 合成肽链 修饰加工成具有生物活性的蛋白质 细胞 膜 囊泡 囊泡 胞外 分泌 加工成蛋白质 交通枢纽 运输 移动 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿体色素 叶黄素 胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b （含量约占3/4） （含量约占1/4） 请同学观察滤纸条上四条色素带的分布 光合作用过程