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多媒体CAI课件制作 第2章 多媒体课件设计方法 多媒体信息的几种基本元素是：文字、图形图像、视频影像、动画、声音。因此，多媒体数据的特点有：数据量大，数据类型多，数据类型之间的差别大，多媒体数据的输入输出复杂。 （1）文本 “文本”指计算机屏幕上呈现的各种文字和符号。文本在多媒体课件中承担着表意、说明、概括等作用。不同的是，多媒体课件中的文本不只是表达信息的符号系统之一，并且可以随课件设计和使用者的安排或控制呈现出非线性的状态，即文本在课件中扮演着实现课件内容变换、跳转的角色（称为热字），这是其他信息工具中文字符号所做不到的。 （2）静态图 所谓静态图是指静态的图像，是相对动态的视频图像而言的。在多媒体课件中，静态图可以说是一个主要元素。课件的界面大都由画面或图形构成。因此，对课件界面的艺术设计，图文安排等倍受人们的重视。 根据计算机对图形的表达与生成的方法，静态图元素可以分成两类：一类是矢量图形，它是指以数学方法表示出来的，通过一组指令集来描述构成一幅图景的所有点、线、框、圆、弧、面等几何元素的位置、维数、大小和色彩的二维或三维的图形形状。矢量图形主要用于线型的图画、美术字、统计图和工程制图等，多以“绘制”和“创作”的方法产生。它的特点是占据存储空间较小，但不适于表现较复杂的图画。 另一类叫点位图像，简称位图，它把一幅彩色图像分解成许多的像素，每个像素用若干个二进制位来指定该像素的颜色、视度和属性。位图主要用于表示真实照片图像和包含复杂细节的绘画等。它的特点是显示速度快，但占用存储空间较大。这类图像多来源于“扫描”和“复制”。 （3）动画 动画它是由一幅幅动作连贯的图画制成的动态图像，例如卡通动画、活页动画、连环图画等。 在教学中，动画能够引起学生的注意力。动画节目对幼儿及少年有特别的吸引力，适宜该年龄阶段学生的认知水平。另外，动画可以对不易表现的现象做模拟演示，有利于揭示复杂事物的本质和发展规律。为提高教学质量创造了条件。 （4）声音 声音是信息交流的重要媒介。多媒体课件中的声音包括：口语（解说）、音乐和事物发出的背景声等。 课件中的声音主要起这样一些作用：解说的声音在于说明事物和现象，并进行概括和总结；对学习者给予指导、引导或启发；补充图像或文本的不足等。 音乐在于烘托特定的内容情节；对学习的节奏和氛围给予一定程度的调节。背景声和效果声会丰富教学内容所涉及的事物和现象，增强内容的表现力。不仅让学生观其形，还能闻其声。 但不能不加分析、不加选择地给课件配上音乐。否则会产生让学习者分心，干扰教学的负效果。 （5）视频图像 视频图像一般指经多媒体计算机处理过的电影、电视图像或数字化摄录制设备制作的影视图像。在多媒体课件中，活动图像所起的教学作用与电视录象相类似，它能展示动态的、发展变化的事物和现象，给学习者以丰富的感性认识。 以上这几种元素的组合构成了平时所接触的各种信息。广义地说，由这几种基本元素组合而成的传播方式，就是多媒体。 1．制定课件教学设计方案 课件设计的第一阶段是课程目标分析，这个阶段要对课件的教学目的，教学用途和教学环境提出具体明确的要求，并确定课件的使用对象，具有什么特点、什么样的知识和技能。 2．编写课件脚本 编写脚本是多媒体教学软件开发中的一项重要内容。规范的CAI教学软件脚本对保证软件质量，提高软件开发效率将起到积极的作用。 3．文字脚本的编写 文字脚本是按照教学过程的先后顺序，用于描述每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式。一般，文字脚本的编写由学科专业教师完成。完整的文字脚本应包含有学生的特征分析、教学目标的描述、知识结构流程图、问题的编写和一系列文字脚本卡片等。 表1 CAI课件文字脚本表 课程名称：_______________ 页 数：_______________ 脚本设计：_______________ 完成日期：_______________ 4．制作脚本的编写 文字脚本是学科专业教师按照教学过程的先后顺序，将知识内容的呈现方式描述出来的一种形式，它还不能作为多媒体教学软件制作的直接依据。因为多媒体教学软件的制作，还应考虑所呈现的各种媒体信息内容的位置、大小、显示特点，所以需要将文字脚本改写成制作脚本。多媒体CAI教学软件的制作脚本能体现软件的系统结构和教学功能，并作为软件制作的直接依据的一种形式。通常CAI课件的制作脚本应包含软件系统结构说明、知识单元的分析、屏幕的设计、链接关系的描述和制作脚本卡片等。 表2 CAI课件制作脚本 课程名称 ____________