力学虚拟实验网络多媒体学件设计与实现.docxVIP

现代远距离教育2007 年第 6 期 　总第 114 期教育技术力学虚拟实验网络多媒体学件设计与实现1 12　【摘 　要】针对远程教育的迅速发展和网络服务于教育的诸多优势 , 设计开发了学习者远程进行自主学习的力学虚拟实验网络多媒体学件 , 包括教程 、仪器操作 、虚拟实验 、题库和在线自测等部分内容 , 对制作思路 、过程和实现中的一些主要技术做了详细说明 , 为三维虚拟技术应用于教学做出了有益的探索 。【关键词】力学实验 ; 网络学件 ; 三维虚拟【中图分类号】O3TP39 　【文献标识码】C 　【文章编号】1001 - 8700 (2007) 06 - 0072 - 03　远程教育随着设备和技术的发展在现代教育中所占的 调实验内容相关信息对学习者 “学”的强化 , 加强 “素质比重越来越大 , 它帮助学习者 摆 脱 了 地 域 和 时 间 的 限 制 , 拓展”部分的设计 ; (6) 强调课堂 、实验室和网络三种学为自主学习提供了便利 , 同时网络也逐渐成为大多数学习 习情景的有机结合 。者获得知 识的 主 要 途 径 之 一 。因 此 , 从 学 习 者 自 身 出 发 , 1. 2 　设计思路按照学习者获得知识的过程 , 设计适合远程学习的网络多 无论是针对教师教学的多媒体课件设计还是用于学习媒体学件就成为衡量现代远程教育质量优劣的的关键因素 。 者使用的多媒体学件的开发 , 首先应以简单的操作过程和进行远程网络教学的课件现在已比比皆是 , 但大多数是从 简洁的呈现方式为指导思想 , 为方便学习者自主学习 , 良方便教师的教学出发 , 由教师根据教学规律而制作的 , 真 好的交互性和高度的沉浸感也是进行多媒体作品开发所必正从学习者自身角度考虑教学过程 , 使学习者能沉浸于其 不可少的 。考虑到信息在网络上传播的诸多优势 , 本学件中的多媒体学件并不多见 。我校在对学习者进行充分调查 以网页为呈现平台 , 将文本 、图形图象和动画等多媒体材的基础上 , 以力 学 实 验 为 内 容 、以 三 维 虚 拟 为 主 要 手 段 , 料集成在网页上 , 而又免去了诸多网页之间的跳转 , 采用设计并编制了适合学习者进行自主学习的网络多媒体学件 , 网页框架的方式 , 用嵌入式框架网页作为媒体呈现的 “舞本文详细说明了设计的思路 、各模块的功能 、实现的方法 台” 将多种形式的素材放置于其中 , 通过相关链接进行调等相关内容 。 用 , 使之呈现在 “舞台”上 , 用户可以根据需要在 “舞台”上进行相应的操作 。整个系统的结构如图 1 所示 :　1 　总体设计多媒体课件或学件的开发是一个长期的 、多人参与的接力过程 , 总体设计是多媒体课件或学件设计过程中最重要的一个环节 , 决定着多媒体作品质量的优劣和后续开发的方方面面 , 在作品设计的初期阶段 , 设计者对作品所遵循的原则 、设计思路 、实现的功能应有较好的把握和合适的定位 。1. 1 　设计原则物理学中 , 力学资源学习的一个十分有效的途径就是通过直观演示和观看实验 , 来使学生开阔眼界 、启迪思维 、培养兴趣和开发智力 。据此思路出发 , 本学件制作的指导思想就是为学习者提供直观演示情景 、创建真实场景 、激发学习兴趣 、深化知识建构 。结合学习者对知识进行意义1. 3 　模块功能系统设计在逻辑上分为五大模块 , 其主要功能可分为信息发布 、学生管理 、实验管理 、在线交流 、题库管理等 ,这五部分通过管理模块统一管理 , 其中实验管理是整个学件的主要内容 , 为方便学习者操作 , 该部分的各项内容和【基金项目】浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目 (yb05064) ; 杭州师范大学研究生创新基金项目 (200607) 。【作者简介】张飞刚 , 杭州师范大学硕士研究生 ; 蔡建乐 , 杭州师范大学硕士研究生 ; 李冰 , 洛阳第二十六中学教师 。72张飞刚 , 蔡建乐 , 李 　冰(11 杭州师范大学 　浙江 　杭州 　310018 ; 21 洛阳市第二十六中 　河南 　洛阳 　471000)图 11 力学虚拟实验系统功能模块建构的过程和学习理论相关内容 , 我们在系统设计时遵循以下原则 : (1) 从学习者自身出发 , 强调以学习者为中心 ,但又注重教师的指导作用 ; (2) 重视 “情景”对学习者的意义建构功能 ; (3) 强调对虚拟实验环境的设计 ; (4) 重视学习者之间的交流对彼此意义建构的关键作用 ; ( 5) 强,功能皆是在一个内含嵌入式框架的网页上实现的 。(1) 信息发布 : 信息发布模块用于网上公布虚拟实验系统建设的信息 、可以支持的虚拟演示实验 、学生实验选课安排 、对需要探究的问题进行公告以及必威体育精装版消息发布