如何提高农村初中物理实验教学质量的几点思考.doc

如何提高农村初中物理实验教学质量的几点思考 南丰县西溪中学 过娥孙 344509 【摘要】：　物理是一门实验科学，实验教学的正常开展,是培养学生科学素养和能力的基础。新的物理课程标准提出了新的教育理念，也给我们提出了许多值得思考的问题，在初中物理实验教学如何渗透新课程理念，是我们初中物理老师面临的新问题。本文结合新课标对物理实验的要求，当前实验教学的现状和实验考查情况，认为改变教师的教学观念、教学方法，加大实验考查的力度，培养学生合作精神是有效途径。【关键词】：如何提高? 物理实验 教学质量 思考??? 物理学是研究物质结构，物质相互作用和运动规律的自然科学。物理学由实验和理论两部分组成，而物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。长期以来，初中物理教学中的实验往往以验证为主，久而久之，学生的思维受到了限制，不会去思考为什么这样做，不会主动去思考换一种方法实验。这与培养学生的科学素质、创新精神和创新能力已不相适应。一、 物理实验教学工作的重要性 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课，学生在物理课中学习初步的物理知识，接受初步的实验训练，以及思想品德的教育。同样在《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）也体现了物理学科的要求和发展方向：物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观。  物理中的概念 、定律、规律等都是在实验的基础上得到的。如：凸透镜成像规律的得出，就是通过实验的演示，然后通过对实验的分析，得出成像规律的；物理实验是物理素质教育非常重要的方面，通过实验培养学生动手、动脑能力，是现代教育的重要特征，所以应加强实验教育，重视分析实验原理、实验误差，实验中注重科学态度和方法。古今中外的科学家都是在观察和实验的基础上研究科学的，实验是科学研究的重要方法，是教师和学生在理科教与学中的重要内容和手段。实验把自然现象简化、重现、复制出来，正确反映了科学规律；实验生动形象，从简单到复杂，符合认识规律、教学规律，是培养现代人才必个可少的重要手段。学生通过观察、实验、思考，培养了观察能力、分析能力、归纳能力、动手能力和解决问题的能力，学生通过实验学到了实验技能，养成了良好的实验习惯，培养了科学态度和科学作风， 所有这些对学生将是终身受益的。纵观当今世界，尽管各国教学要求和方法不同，但在世界性教育改革的浪潮面前，其共同作法都是大力加强和改革实验教学。农村学生占全国学生的绝大多数，因而，在农村开展物理实验教学就显得尤为重要。?二、农村初中实验教学的现状（一）、实验投入? 二十世纪八十年代中期，农村初级中学都相继建起了物理实验室和生物化学合一实验室模式的“农村初中实验中心”，有了开展实验教学的基地，装备条件有了巨大变化，实验教学得以巩固和发展。但随着时间的推移，课程改革的推进，原有的装备已不适应现代教学的需求。加之原有的实验器材老化，损耗严重，资金投入严重不足，以至仪器缺损无法填补、维修，学生分组实验根本无法做，甚至连一些演示实验也做不起来。本该作实物操作的实验却被搬到了黑板上，成了“黑板实验”，长期的“黑板实验”，使学生失去了“实验的兴趣”，感到学习物理很乏味。各级教育主管部门也认识到这一点，加大了实验的投入，实验教学勉强得以正常开展。（二）、实验室工作人员的状况 农村中学的物理实验教师年龄结构偏大，以临近退休年龄人员为主。工作上精力不足（ 已力不从心），专职人员少、兼职人员多，接受新生事物的能力比较差，业务水平不高，参加培训机会少，离实验室工作人员的要求相距太远，这样一支队伍，维持日常教学已挺费劲，要全面实行实验准备 实验及实验后的仪器整理和维修就恐怕是勉为其难了，怎能把实验工作开展得如火如荼？?（三）、教师思想上的麻痹：小看“小实验” 在中考中，物理实验占有很大的比例，约在30分左右。在新教材中，教材列出了许多小实验，而在教学过程中教师小看了这些“小实验”，认为这些学生一看就明白的小实验，没必要做。久而久之，使得一些小实验学生没有掌握，有些小实验没见过，甚至有些都没听说过。而这些“小实验”是“大实验”的基础。前苏联的教育巨匠苏霍姆林斯基有这样一名话：“学生的聪明才智来自他们的手指尖”，揭示了动手实验的重要性。且学生动手操作是激发学习兴趣，发挥创造性的有益活动。如 小实验“你能制霜吗”？让学生动手实践，既提高了学习物理的兴趣，又明白了“霜”的成因，可谓一举两得，何乐而不为？（四）、实验教法单一 在物理实验教学中，教师往往是采用先准备仪器、做实验、观察现象、归纳出结论的步骤进行。而没以