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2013教师资格考试历年真题主观题简答题（每题 6 分，共 36 分）1、教学过程中，学生掌握知识技能的基本阶段有哪些？（2004，初 A）答：引起学习动机感知教材理解教材运用知识2、简述运用陶冶教育法的基本要求（2004，初 A）答：1、创设良好的情景，这其中包括美观、朴实、整洁的学习与生活环境；团结紧张、严肃活泼、尊师爱生、民主而有效的班风、校风。2 与启发说服教育相结合。通过创设情景陶冶学生，不仅与教师对学生的说服教育不矛盾，而且更有效地发挥了情景的陶冶作用。3、引导学生参与情景的创设。3、怎样合理地进行复习？（2004，初 A）答：深度加工材料有效运用记忆术进行组块法编码适当过度学习合理进行复习4、什么是态度？态度与品德的形成一般经历那几个阶段？（2004，初 A）答：态度是人心理上对其所接触的客观事务对象持有的看法，并以各种不同的行为方式表露出来。态度和平地的形成需要经历的三个阶段是：顺从、认同、内化。5、什么是体态语言？它有什么特点？（2004，初 A 、04 高 A）答、体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，借以达到表情达意的沟通目的。广义而言，体态语言包括面部表情、身体和四肢所表达的意义：从狭义的角度理解，体态语言只包括四肢所表达的意义。其特点是：辅助性、习惯性、真实性、可塑性。6、怎样增强班级集体的凝聚力？（2004，初 A，2005，初 B）答、增强班集体的凝聚力应从以下方面入手：1）确定班集体的发展目标。2）建立班集体的核心集体。3）建立班集体的正常秩序 4）组织形式多样的教育活动。5）培养正确的舆论和良好的班风。7、合格老师应具备的教育专业素养是什么？（2004，初 B）答：具有先进的理念具有良好的教育能力具有一定的研究能力8、贯彻启发性教学原则的基本要求是什么？（2004，初 B）答：调动学生学习的主动性启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力让学生动手，培养学生其独立解决问题的能力发扬教学民主。9、简述遗忘的进程。（2004，初 B）答：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展的很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，以往的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速性。10、什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？（2004，初 B）答：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。影响问题解决的因素有问题的特征已有的知识经验定势和功能固着。除了上述因素外，个体智力水平。性格特征。情绪状态，认知网格和世界观等个体心理特征也制约着问题解决的方向和效果。11、教学技能训练可以采用哪些方法？（2004，初 B07 初 B）答：观察法书面作业法对镜练习法录音训练法角色扮演法模拟教学介入教学教育教学实习微格教学12、简述转化后进生应遵循的原则。（2004，初 B，2005，初 A）答：扬长原则对事不对人原则潜移默化原则合力原则可接受原则偏爱后进生原则13、运用讲授法的基本要求是什么？（2005，初 A）答：教授内容要有科学性、系统性和思想性注意启发讲究语言艺术14、简述课程评价的主要模式。（2005，初 A）答：目标评价模式：以目标为中心而展开，是在泰勒原理和课程原理的基础上形成的。目的游离评价：美国学者斯克里文针对目标评价模式的缺点提出来的。背景、输入、过程、成果评价模式15、如何有效地进行知识概括？（2005，初 A、04 高 B）答：配合运用正例和反例正确运用变式科学地进行比较启发学生进行自觉概括16、在教学过程中教师如何促进迁移？（2005，初 A、）答：精选教材合理编排教学内容和编排教学程序教授学习策略，提高迁移意识性17、某学生在某次作业字体美观，但错误很多。请你给这个学生的作业写一则 40 字内的评语。（2005，初 A）答：肯定优点指出缺陷提出希望获表示信任有文采且不超过 40 字18、中小学教育的一般任务是什么？（2005，初 B、04 高 B，05 高 B）答：传授系统的科学基础知识和基本技能发展学生智力、体力和创造能力培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础关注个体发展19、班级管理有哪几种主要模式？（2005，初 B答：常规管理平行管理民主管理目标管理20、什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？（2005，初 B 04 高 a答：迁移是一种学习对另一种学习的影响或应经获得的知识经验对完成其他活动的影响。影响迁移的主要因素有：学习任务的相似性原有认知结构学习的心向与定势学习的指导21、什么是问题解决？问题解决的过程分为哪几个阶段？（2005，初 B答：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题理解问题提出假设和检验假设四个阶段22、课堂提问