《翻新老照片》教学设计.doc

《翻新老照片》教学设计 浙江省宁波市奉化市锦屏中学　杨双梅 为英雄制作纪念卡片 ──照片处理之修复技术 学? 科 信息技术 授课人 杨双梅 课? 时 一课时 年? 级 初二 教 材 分 析 这一课是《信息技术》八年级上第十课 《翻新老照片》的教学内容，在本课是一方面是对前面所学裁剪工具、色彩明暗知识的一个灵活运用，另一方面也是新知识“仿章工具、模糊工具和涂抹工具”使用方法的引入，同时也是对后面海报知识的一个铺垫。本课算是一个综合运用的实践课，对学生的基本操作能力要求非常高，具有非常大的难度。需要安排两个课时才可以完成一幅基本满意的作品。 学 情 分 析 首先，学生的计算机基础存在很大的差异，大部分学生的动手能力还可以，有一小部分学生中间转进，根本就没有任何的计算机基础；其次，PS主要是针对图片处理的一个美学范畴的内容，有部分同学根本就不感兴趣，缺少主动学习的动力；最后，现在是数字时代，基本上都用上了数码相机，泛黄破损的旧照片时代已经远去，他们会认为修复这样的照片是浪费时间。 教 学 目 标 知识与技能目标 1．学生掌握裁剪工具的使用。 ? 2．学生初步掌握图像色彩明暗的处理。 ? 3．学生初步学会仿制图章工具、模糊工具的使用。 过程与方法目标 1．通过给纪念卡处理照片，学生能学会针对照片中存在的不同问题，选择有效的工具来补救缺陷问题的方法。 ? 2．学生遇到问题时，能分析问题，寻找解决问题的有效途径。 情感与态度目标 通过为英雄制作纪念卡这一活动，一方面让学生学习三位英雄的舍己为人、见义勇为的精神；另一方面让学生感受Photoshop工具的强大图像处理功能，获取成功体验。 教? 学 重? 点 1．学生初步掌握图象色彩明暗的处理，去色，调整图片的对比度和亮度。 ? 2．学生学会仿章工具使用方法，学会模糊工具的基本使用。 教? 学 难? 点 1．调整图片的对比度和亮度。 ? 2．仿章工具的具体使用方法。 教? 学 方? 法 教? 法 总结法、讲授法、归纳法 学? 法 任务驱动法? 自主探究法 教? 学 准? 备 教? 具 网络机房、WEB、广播系统 图片素材 帮助文档 课件 学? 具 每位学生一台电脑 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 情 镜 创 设 引 入 给学生播放《生命》的MTV（关于10.24长江大学三名大学生舍己救人的事迹）。 ? 师：虽然他们已经走了，但是他们见义勇为、舍己为人的精神永远留在我们心中。今天我们就以制作“英雄纪念卡片”的方式来怀念这些90后的英雄，好不好？ 回答 以情感来感染学生，同时激发学生学习的热情。 ? 任 务 驱 动 用PPT展示事先处理好的一份英雄纪念卡和两份半成品。 ? 师：大家觉得这份纪念作品完成了吗？ ? 师：哎呀！原来照片有这么多毛病。那请同学们有没有什么好的法子补救补救这些照片？因为他们的照片太难收集了。 ? 任务一：请调整英雄陈及时的照片 ? 在该任务中学生一方面复习巩固裁剪工具的使用方法，另一方面需要进一步掌握图片的明暗调整方法，明暗，对比度。为此设置了照片的灰色空白边框，同时降低了照片的亮度和对比度，模拟翻拍照片时存在的一些缺陷。 ? 师：英雄陈及时的照片，有哪些不足的地方呀？有什么方法补救呢？ ? 给学生大屏幕展示处理流程提示。 ? 请完成作品的学生做基本演示操作。 ? 教师小结： ? 1．图像大小不合适，处理方法。 ? 2．画面光线过强或者过暗，处理的方法。 ? 3．彩色照片如何变成黑白照片。 ? 任务二：请补救英雄照片中的不足之处 ? 在该任务中学生主要是要学会仿章工具的使用方法，为此我设置了一块脏迹和一道划痕，脏点是放置在背景接近人物主体的附近，划痕是在人物的脸部。通过这样两个地方的修补，来学会仿章工具的基本使用方法和灵活运用技巧。 ? 学生打开何旭东的素材图片后，他们看到脸花了，衣服脏了等，会开始议论的，抓住这个时机，提问。 ? 师：怎样让他的照片恢复原貌呢？ 引导学生思考如果我们自己作业上脏了或者错了，我们会怎么做呀？ ? 介绍了方法，让学生自己根据帮助动手制作。 ? 请完成作品的同学展示作品。 ? 教师演示小结： ? 使用仿章工具时该注意的问题，最好修补的内容放置在一个新的图层中，笔刷类型的选择，大小的选择，透明度和流量的控制等问题。使用仿章工具后，修补区域与图像衔接处的问题。 ? 小结： ? 1．仿章工具的使用方法 ? 2．模糊工具的细微修饰的辅助作用（点到涂抹工具的辅助作用） ? 3．照片上出现了脏点、划痕时，处理的方法。 ? 再给学生一定时间，完善自己的作品。 学生观察成品纪念卡图片和未完成的图片。 ? 生：照片太暗、有灰色边框、不是黑白照、照片过大、画面很脏等等 ? ? ? ? ? ? 学生需要先